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신체적 요인
⑶ 심리적요인
⑷ 성격적 요인
⑸ 자아개념과 정신건강
2) 외적 요인
⑴ 가족
⑵ 유아교육 기관과 학교
⑶ 사이버 환경
⑷ 종교
⑸ 물리적 환경요인
⑹ 사회적 요인
참고문헌
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학습체험이 되는 것이다. 1. 들어가는 말
2. 청년기의 개념
3. 청년기의 발달 심리학적 이해
(1)정서발달(에릭슨)
(2)인지발달(피아제)
(3)도덕발달(콜버그)
(4)신앙발달(파울러)
4. 청년기의 기독교교육
1) 청년기의 기독교 교육
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라고지의 이해
2. 청년기의 개념
3. 청년기의 발달 심리학적 이해
(1)정서발달(에릭슨)
(2)인지발달(피아제)
(3)도덕발달(콜버그)
(4)신앙발달(파울러)
(5)발달심리(레빈슨)
4. 청년기의 사회 문화적 이해
(1)사회화와 자아의식
(2)언어
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영향은 비가역적이어서 나중에 보상할 수 없기 1장. 학교폭력의 정의와 유형
2장. 학교폭력의 실태 및 법규
3장. 청소년의 발달적 특성
6장. 학교폭력의 다문화적 관점
7장. 학생 생활지도 및 상담의 이론
11장. 학교폭력 처리 절차
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사회적으로 책임 있는 행동이 요망되며, 이를 실천한다.
- 결혼과 가정생활을 준비한다.
- 행동의 지침이 될 수 있는 가치관과 윤리체계를 학습한다.
해비거스트 뿐만 아니라 이미 동양에서도 공자의 논어 위정편을 보면 청년기 발달과업의 일
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발달에 대한 프로이드의 정신분석 이론
2. 인간발달에 대한 에릭슨의 심리사회 이론
3. 인간발달에 대한 피아제의 인지발달 이론
4. 인간의 발달과업
가. 태아기
나. 영아기
다. 유아기
라. 아동기
마. 청소년기
바. 장년기
사. 노년기
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청소년의 개념 열거
2. 청소년 발달이론 4가지 이론의 특성
1) 에릭슨의 심리사회적 발달이론
2) 피아제의 인지 발달 이론
3) 콜버그의 도덕성 발달이론
4) 브론펜브렌너의 에콜로지컬 시스템 이론
3. 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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인지이론 - 피아제, 콜버그, 엘리스, 벡의 인지주의학습이론
A. 피아제의 인지발달이론
I. 생애
II. 주요개념
1. 적응
1) 동화
2) 조절
2. 도식
3. 발달단계
1) 감각운동기
(1) 반사활동기
(2) 1차 순환반응
(3) 2차 순환반응
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에릭슨의 심리사회적이론이 요즘 교육관과 가깝다고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
사회인지 학습이론에서는 인간은 어떤 모델의 행동을 관찰 모방함으로써 학습하게 된다고 한 것은 반두라가 어린 시절에 시골에서 학생 20명과 두 명의 교사가 전부
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심리사회적 이론을 반영하여 학생들의 심리적 정서적 발달을 수행하기 위한 가치 달성에 도움을 주고자 하는 것이다.
3. 결론
인간행동은 사회 환경과의 끊임없는 상호작용이다. 이에 관한 이론 중 반두라의 사회 인지학습론과 에릭슨의 심리
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