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인지발달의 특성
1) 피아제의 인지발달
2) 감각 운동 단계와 대상영속성
(2) 청소년 인지발달의 특성
1) 추리능력의 발달
2) 도덕성의 발달
3) 사회성 발달 (에릭슨의 심리사회적 발달 단계)
(3) 아동청소년의 인지발달에 있
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반응
3) 제3단계 : 2차 순환반응
4) 제4단계: 2차 순환반응의 조정
5) 제5단계: 3차 순환반응
6) 제6단계: 표상적 사고
나. 전조작기 및 영유아에게 영향을 미치는 요소
다. 구체적 조작기 및 영유아에게 영향을 미치는 요소
라. 형식적 조작기
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발달의 단계
1.함스의 종교적 발달 3단계
2.그루엔의 종교적 발달 3단계
3.고딩의 종교적 발달 단계
Ⅴ.파울러의 신앙발달의 단계 및 특성
Ⅵ.파울러와 심리학자들
1.파울러와 피아제
2.파울러와 콜버그
3.파울러와 에릭슨
Ⅶ.결
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발달
1)발달의 원리
2)발달단계-프로이트, 에릭슨, 피아제, 콜버그
3)발달과업
3. 인간의 심리와 교육
1)인간의 지적특성
2)인간의 비지적특성
4. 인간행동의 연구방법
1)관찰법
2)면접법
3)조사법
4)검사법
5)사회성 측정법
6)사례연구
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도덕성 발달에 관한 연구, 도덕교육연구, 2020
최명식, 디지털 시대 청소년의 사회적 관계와 복지, 사회복지연구, 2023 "
목차
1. 서론
2. 청소년 발달이론
2.1 피아제의 인지 발달 이론
2.2 에릭슨의 심리사회적 발달 이론
2.3 콜버그의 도덕
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반응하며, 그에 따라 자신을 변화시키는지를 잘 보여준다. 청소년기는 심리적, 인지적, 사회적 측면에서 복잡한 변화를 겪는 시기이다. 프로이트의 심리역동 이론, 피아제의 인지 발달 이론, 그리고 반두라의 사회적 학습 이론은 각각 청소년
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해주었다. <1절> 인간의 이해
1. 신경·생리학적 접근
2. 정신분석학적 접근
3. 행동적 접근
4. 인지적 접근
5. 인본주의적 접근
<2절> 인간발달의 이해
1. 발달의 개념
2. 발달의 원리
3. 유전과 환경
4. 발달이론(피아제, 에릭슨, 콜버그)
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15장 로저스의 인간중심 접근
제16장 실존주의적 접근
제17장 스키너의 조작적 조건 형성
제18장 로터의 사회적 학습이론
제19장 반두라의 사회적 인지이론
제20장 켈리의 개인구성개념 이론
제21장 엘리스와 벡의 인지적 성격이론
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반복실천 : 반복하여 행동할 것
(5) 기본적 애정의 형성과 발달
1) 애착 발달 이론
- 로렌츠(K. Lorenz)의 각인 : 오리가 부화기에 부화된 후 처음 본 사물만 따라 다니는 것.
- 할로우(Harlow)의 접촉위안 : 원숭이 실험에서 애착행동이 발달해 나가는
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발달이론
(4) 에릭슨의 심리사회적 발달이론
(5) 스키너의 학습이론
(6) 피아제의 인지발달이론
2. 아동발달의 특성
(1) 미국 NAEYC의 지침
1) 영아의 발달 특징
가. 신체적 발달
나. 정서적 발달
다. 언어 및 커뮤니케이션 발달
라. 사회적
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