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에밀의 비판점
1. 루소의 교육론은 자연적인 성장에 맡긴다는 것,
일정한 방향을 제시하지 않고 개인을 방치해 둔다는 점에서 비판받을 수 있다.
또한 교육에 있어서 사회의 영향을 배제하고 있음도 비판받을 수 있다.
2. 상류계급의 자제를
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루기 위해 계속해서 해결 방안들을 모색하고 변화 하고 있다는 점은 사실이며 인정해야 한다. 하지만‘루소의 교육론’에 등장한 에밀, 소피와 같은 가상의 인물을 키우는 것은 누구나가 다 할 수 있는 게 아닐까? 하는 생각이 들었다. 소피가
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전 조금 자신감이 생겨 이룰 수도 있을 것이라고 생각했습니다. 이렇게 제가 교사, 부모, 아이의 입장에 서서 생각을 해 보았는데, 제가 추구하는 생각이랑은 많이 다른 것 같았지만, 현 시대에 아이를 키우는 수많은 부모님 그리고 가르치는
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에밀을 교육시키는 방법은 조금 딱딱하고 엄격한 부모가 되어야만 가능한 것 같았다. 나는 부모가 아이를 교육하는 방법을 조금 다르게 생각한다. 때때로 아이에게 부모는 가장 편하고 가장 친한 말동무가 될 수 있어야 한다고 나는 생각한다
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사상의 역사적 의의에 대하여 적확한 해명이라고 생각한다.
참고문헌
홍승오 역, 참회록, 동서문화사, 제2판, 2010
김중현 역, 에밀, 한길사, 2009
이태일 역, 사회계약론 외, 범우사, 증보판, 1991
주경복/고봉만 역, 인간불평등기원론, 책세상, 2005
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사상은 아동을 독립된 인격체로 존중하고 아동교육을 성인의 직접적인 영향에서 벗어나게 하여 교육의 주체를 교사중심에서 아동중심으로 전화시켜, 아동의 권리를 신장시키는 결정적인 계기가 되었다. 그리고 「에밀」에서 나타나는 자연
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에밀』. 서울: 책세상. 1. 들어가며
2. 맑스와 베버의 계급이론에 대한
기존 학자(학파)들의 논의와 그에 대한 비판
ㆍㆍㆍ 2.1. 맑스의 계급이론은 경제결정론인가?
ㆍㆍㆍ 2.2. 계층이론
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사상의 영향을 받아 형성된 시대적 특징으로 해석될 수 있습니다.
'에밀'은 책의 내용과 문체를 통해 시대적 변화를 반영하고 있습니다. 작품은 기존의 교육 방식에 대한 비판과 자연에 대한 순응과 조화를 강조하며, 이는 18세기 계몽주의 시
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