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에밀」은 루소가 자신이 주장한 교육 이론으로 에밀이라는 상상의 학생을 교육하는 과정을 기록한 것이다. 루소가 길러낸 에밀은 문명과 자연이 조화된 바람직한 인간상이다. 따라서 에밀의 탄생은 인간의 본성에 대한 진실과 인간과 문명,
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에밀」은 그다지 읽어 볼만한 가치를 가진 책이라고 할 수 없을 것이다. 필자가 강조했듯이 「에밀」은 민주주의 정치체제의 가능성을 이론적으로 정당화하는 논의의 일환으로 기획된 것이며 부르주아라는 저급한 인간형의 극복이라는 과제
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의 생각이다.
ㅇ 세상은 홀로서는 자신을 완성할 때 성숙할 수 있다. 싱클레어는 피스토리우스로부터 깨달음을 얻지만 결국 고리타분한 주장에 다툼을 벌이며 결별하게 된다. 자신의 생각을 정립하고 자신의 생각이 무엇인지를 알게 되었기
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문을 연구하는 사람이나 유통을 전담하는 상인의 역할도 필요한 것이다. 생산물이 눈에 보이지 않는다고 그것이 노동이 아니라고 한다는 것은 잘못이다. 그런 문제점도 있으나 우리의 교육현실에서 잘못되어 있는 교사에 의한 일방적인 주입
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존중하면서도 인간을 사회에 적응시키는 것이라고 주장했다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 루소의 생애
2. 루소의 핵심 사상 및 주요 개념
3. 소설 에밀에 대하여
4. 에밀에 대한 나의 생각
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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