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그림책을 감상하고 자신의 상상력을 펼치는 데 방해가 되어서는 안 된다. 호기심은 자극하되 필요 이상의 설명은 삼가는 것이 좋다.
<참고 문헌>
- 유아교육연구 제24권 제4호 (2004. 8)
- 유아교육연구 제25권 제3호 (2005. 6) 1. 아동문학의
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아동문학의 구성요소와 아동문학 중 글 없는 그림책을 유아에게 제공할 때 유아에게 미치는 영향에 대하여 조사해 보았다. 동화는 언어 능력 뿐만 아니라 인성 발달과 관련된 다른 여러 능력도 함께 발달시킬 수 있다. 다양한 감정의 간접적
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유아들을 상대로 한 글없는 그림책 활동이 적극적으로 이루어져야 하겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
주제별 부모교육 자료 아이코리아 편집부 저 | 아이코리아 | 2013.12.01
유아 문학 교육의 이론과 실제 이송은 저 | 창지사 | 2014.04.19&nbs
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책꽂이에 꽂아 정리해볼까? 책을 책꽂이에 꽂은 후 다른 책을 가져와서 읽어보자 등의 상호작용을 통해 책을 다루는 방법을 자연스레 알게되고 책을 소중하게 생각하는 마음을 갖게 된다.
참고문헌
김현자, 조미영 외 저, 아동문학, 창지사 201
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그림책의 기준에 적합해야 하며, 그림책의 문학적·미술적 특징의 분석 내용이 타당해야 함, 교재 5장, 11장 참조)
3. 과제 2번에서 선정한 그림책 3권 중 1권을 선택하여 ‘하나의 그림책에 대한 통합적 교육활동 구성망’을 작성하시오. (20점
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아동문학도서의 특성에 관한 연구 : 도서관에서 대출된 도서를 중심으로”. 박사학위논문, 성균관대학교 대학원. 1989.
American Library Association, Standard for Children's Services in Public Libraries. Chicago : A. L. A., 1964.
A. M. Fasick ed., "Guidlines for Children's Service
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아동 화적 요소에 관한 연구> 계명대 교육대학원 석사논문 2004
황 진 <유럽 전래동화 카테고리에서의 헤르만 헤세 창작동화 고찰> 계명대학교 2000
<인터넷 사이트>
교보문고, 음악이 있는 그림책
(http://booklog.kyobobook.co.kr/kyobomd/B2765371
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유아교육)
http://myhome.naver.com/garden38317/content.html (부산대 유아교육과 김은경 외 5인 홈페이지)
http://stud.kyungwon-c.ac.kr/~kwc1103 (이차숙 홈페이지)
http://www.erooda.co.kr (이루다 아동발달연구소)
http://www.ikkoma.com/main.htm (꼬마친구)
http://www.kmec.net/infant/fc
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아동문학의 시학 』, 춘천교대 출판부, 2002.
박성방, <열린교육을 위한 총체적 언어학습>, 우리교육, 2002.
배정원, 『나의 첫 동시쓰기』,청솔, 2006.
신옥순. 유아교육학 개론. 학지사. 1994.
이경우. 이대균. 이문옥. 이영자. 홍혜경. 언어교육.
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유아교육 전공자와 문학작품을 창작하는 문학가와의 협력이 절실히 요구된다.
참 고 문 헌
강문희이혜상(1997). 아동 문학 교육. 학지사.
강용규(1997). 유치원 교육과정에 활용되는 동화의 내용 분석 -제 5차 유치원 교육 활동 지도 자료를 중심
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문학부
(17) 실제예문 : 멀티미디어학부
(18) 실제예문 : 자연계열
(19) 실제예문 : 자연계열2
(20) 실제예문 : 약학과
(21) 실제예문 : 생활환경학과
(22) 실제예문 : 간호학과
(23) 실제예문 : 기계공학과
(24) 실제예문 : 전기공학부
(25) 실제예문
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책임감입니다. 해야 할 일은 무슨 일이 있어도 반드시 완수해야 합니다. 학창시절에 늘 줄반장을 맡아왔는데, 그것도 아마 책임감이 남달리 강했기 때문이었던 것 같습니다. 이 성향은 어렸을 때나 지금이나 변함이 없습니다.
집중력 또한 장
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구성요소
4. 학업계획서 작성 전 알아두어야 할 것
5. 학업계획서 작성요령
6. 학업계획서 작성 시 유의사항
Ⅱ. 한양대학교 교육대학원 유아교육전공 학업계획서
1. 자기소개
2. 지원동기
3. 입학 후의 학업계획 및 졸업 후의 진로
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중요하다고 생각합니다. 예를 들어, 제가 이전에 참여했던 교육 프로그램에서, 언어 발달이 느린 아동을 위해 특별한 지원을 제공했던 경험이 있습니다. 그 아이와 함께 그림책을 읽고, 이야기를 나누는 시간을 가지며 언어적 표현을 확장할
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선생님과 함께 하고 싶어하는 모습이 자주 관찰된다. 또래와의 놀이를 유도하여 적절한 상호작용을 할 수 있도록 하는 도움이 요구된다. 유아관찰일지 아동관찰일지 유아관찰일지 어린이집관찰일지 유치원관찰일지 아동관찰일지 예문
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