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없이 개별 학생들의 흥미와 능력, 학업성취도를 기초로 학습집단을 편성하여 학습목표 달성을 극대화하고자 하는 방법을 말한다. 이 수업의 특징은 학생의 능력에 맞는 과정을 학생들이 자유롭게 선택하여 학습함으로써 교육효과를 극대화
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개별지도 절차이다. 빈칸에 들어갈 것을 차례대로 쓰시오.
[탐색 -> ( ) -> ( ) -> 종결]
(정답)진단, 중재
☞ 다음은 면접에서 쓰이는 기술에 관한 자료이다. 빈칸에 들어갈 것을 쓰시오.
[상담사는 나름의 상담기술을 가지고 있지만 면접은
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개별화수업(개별화학습, 교육지도)의 정의
Ⅲ. 개별화수업(개별화학습, 교육지도)의 종류
1. 엘리자베드 편제법(Elizabeth Plan of Grading)
2. 산타 바바라 학습안(Santa Barbara Plan)
3. 적성처치상호작용이론(ATI : Aptitude Treatment Interaction)
4. 개별처방
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지도안에서 다룰 단원) 2
(1) 단원의 개관 2
(2) 발전계통 2
(3) 단원의 학습 목표 2
4. 중단원 학습 계획 3
(1) 수업 계획 3
(2) 교과서 분석 3
(3) 수업환경규정 4
(4) 지도상의 유의사항 4
(5) 모형의 수업에서의 실제 4
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지도 방안 연구. 부산대학교 교육대학원 석사학위논문.
김진영(2013). 가드너의 다중지능이론을 적용한 중학교 음악 감상 수업 지도안. 중앙대학교 교육대학원 석사학위 논문.
오세화(2010). 다중지능이론을 적용한 통합적 음악수업 교수·학습
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