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번(C. W. Washburne)이 시카고(Chicago) 근교의 위네트카에서 실시한 것
이다. 이 안은 틀에 박힌 교실수업을 개별적인 학습으로 바꾸기 위한 방안으
로 공통 필수과목(common essentials)과 집단적, 창조적 학습활동(the group
and creative activities)으로 구분하
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별 없이 개별 학생들의 흥미와 능력, 학업성취도를 기초로 학습집단을 편성하여 학습목표 달성을 극대화하고자 하는 방법을 말한다. 이 수업의 특징은 학생의 능력에 맞는 과정을 학생들이 자유롭게 선택하여 학습함으로써 교육효과를 극대
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교육사상(교육철학)
1. 종교적인 측면에서 본 생명
2. 과학적 측면에서 본 생명(생명충동)
3. 人間의 특수성
4. 人間의 발달 단계
5. 人間의 경향성
Ⅵ. 프레이리의 교육사상(교육철학)
Ⅶ. 위네트카안의 교육사상(교육철학)
참고문헌
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안(Dalton Plan)
2. 위네트카 제도(Winnetka System)
3. 바타비아 학습안(Batavia Plan)
4. 적성처치상호작용이론(ATI : Aptitude Treatment Interaction)
5. 개별처방수업모형(IPI : Individually Prescribed Instruction)
6. PLAN(Program for Learning in Accordance with Needs) 학습체제
7.
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위네트카플랜(Winnetkaplan), 개리플랜(Garyplan)이라는 이름을 가졌던 관례에 따라서 그렇게 불렀던 것인데, 그 이후 페터젠의 학교개혁안은 예나플랜이라는 이름으로 굳어지게 되었다. 예나플랜 교육학은 당시 시도된 여러 학교개혁안들의 영향
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