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청소년의 중요성을 말하지만 정작 청소년들에게 주어진 상황은 매우 열악함
- 일반적으로 성년층의 여가 시간의 증가와는 반대로 청소년(학생)들은 교육과정 연장의 시간만큼 여가 시간이 감소 추세에 있음
- 거기에 더하여 입시지옥에 허덕
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교육적 측면이 고려되어야 한다. 학령전 아동을 위하여 탁아 프로그램이 마련되어야 한다. 또한 청소년 자녀들을 위해서는 방과 후 프로그램이 마련되어야 한다. 또한 청소년 자녀들을 위해서는 방과후나 휴일에 건전한 여가활동을 할 수 있
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청소년복지론. 대학출판사
- 문용린 외 공저(1992). 청소년지도론. 한국청소년개발원 * 장애청소년을 위한 대책 및 개선방안
Ⅰ. 장애청소년의 복지지원 정책개선
1. 장애인통합 시민교육 프로그램 개발
2. 장애청소년의 독립지원
3. 장
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교육을 실시할 필요가 있으며 이와 더불어 올바른 시청방법이나 매체의 사용방법에 대해서도 체계적인 교육이 이루어져야 한다.
5. 청소년 여가문화
1) 여가의 개념과 특징
일반적으로 여가는 ‘자유롭게 이용할 수 있는 시간’으로 널리 인
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청소년수련관의 법적근거
2. 지역사회의 체험학습자원 - 청소년수련시설 내에 있는 ‘청소년 문화의 집’
1) 청소년 문화의 집이란
2) 청소년 문화의 집 기능
3) 청소년문화의집 이용자 현황
4) 청소년문화의집 프로그램 및 동아리 현황
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프로그램의 실태 및 음악강사 인식 조사, 이화여자대학교 교육대학원 논문, 2016. 1. 지역아동센터란?
2. 지역아동센터의 전개과정
1) 공부방 시대(1990년 이전)
2) 프로그램 개발 및 시범 운영기(1990~1995년)
3) 활성화 시기(1996~1999년)
4) 방
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교육구조의 변화
5) 여가시간의 증대
6) 가족구조의 변화
7) 대중매체의 영향
7. 중년여성의 평생교육을 위한 효과적인 교육방법 및 전략
1) 여성평생교육 프로그램
2) 자기주도학습
3) 학습지향적 참여
4) 활동지향적 참여
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교육프로그램
2. 학교 (공교육지원) 프로그램
2.1. 방과후 돌봄교실 창의예술교육 <예술로 돌봄>
2.2. 교과 연계 창의예술교육 <예술로 플러스>, <생각하는 호기심 예술학교>
2.3. 학교 예술강사 지원사업
2.4. 청소년 창의예술교육 <서울창의예
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청소년들의 교육을 위해 시급히 그 대책이 마련될 필요가 있음을 보여주는데 이에 대한 몇 가지 사회적 지원 방안을 제시해 보면 경제적 지원 프로그램의 확대실시, 상담 프로그램의 확대실시, 청소년보호를 위한 프로그램의 확충 등이 있다.
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프로그램 개발 및 효과성 검증. 자폐성장애연구, 20(1), 67-89.
김성애, 이효신(2018). 발달장애인 사회성 향상 프로그램 운영 매뉴얼. 서울: 한국장애인복지관협회.
박지연, 정동영(2021). 지적장애 청소년의 사회적 기술 향상을 위한 또래 중재 프로
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