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교수법(The direct Method; DM) : Berlitz의 교수법
3. 상황교수법 (Situational Language Teaching)
4. 구두청해법 (Audio-lingual Method)
5. 인지학습법 (Cognitive Approach; Cognitive-Code Learning, CCL)
6. 의사소통교수법(Communicative Language Teaching, CLT)
7. 전신반응교수
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교수요목설계, 한울원격평생교육원 교안, 2019
4. 네이버 블로그, 의사소통식·과제중심·내용중심교수법, 레이나, 2016 목 차
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 과제 중심 교수요목
1. 과제 중심 교수요목 정의
2. 과제 중심 교
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의사소통의 모습과 유사한 조건을 마련하여 의사소통의 연습을 시킴으로써 외국어를 가르치는 방법이라 할 수 있다.
3. 전신 반응 교수법(Total Physical Response)
교사는 학생이 알아들을 수 있는 정도의 목표언어를 사용하여 지시나 명령을 하고
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법을 모색하는 적극적인 교사가 되어야 하겠다.
Ⅸ. 결론
초등 영어의 교수 요목은 절차적 지식(어휘, 문법, 의사 소통 기능을 실제로 사용하는 능력)을 중심 축으로 하고 내용/과업/절차 중심 교수 요목의 조합형이 바람직하다. 그리고 수준별
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여러 가지 교수법이 유행처럼 바뀌어도 학교의 외국어 수업 현실은 항상 같은 문제점들을 안고 있다. 학교 외국어 수업의 제약을 벗어나서 ‘다른 방식’으로 외국어를 가르쳐 보려는 다양한 시도들이 있는데 이를 모두 통틀어 대안적 방법
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