|
건국대학 인문학연구소, 『현대 사회, 인문학의 위기와 전망』, 건국대학 인문학연구소협의회, 민속원, 1998
·건국대학교대학원 학술 연구단체연합, 『새 천년의 인문학의 新 패러다임』, 오름, 2002, p27
·경상대학교인문학연구소의 『현대의
|
|
|
질서와 예절
(공공장소에서 질서를 지켜야 할 질서와 예절 생각해 보기)
논설문
논술
3주
일제의 침략과 만세운동
대한민국 임시정부
역사논술
4주
독립선언서는 왜 만들었을까?
독립선언서 만들기
역사논술
체험논술 논술 연간 계획
|
|
|
. 생명존중사상
1. ?생명 존중?의 의미
2. ?생명 존중?의 지도 방안
Ⅳ. 인간의 존엄성
Ⅴ.인간의 존엄과 가치의 헌법적 의의
1. 인간의 존엄과 가치의 개념
2. 인간의 존엄을 근거지우기 위한 학설
Ⅵ. 국가와 인권의 정당화
참고문헌
|
|
|
질서가 있는 것은 사회성원들이 뭔가 합의가 있기 때문이다.
- 갈등론: 사회는 끊임없이 갈등함에도 불구하고 질서가 있는 것처럼 보이는 것은 힘있는
사람이 힘없는 사람을 강제하기 때문에 질서가 있는 것처럼 보일 뿐이지, 사실
은 사회
|
|
|
역사적 변천과정≫
【정신분석이론】
1. 이론적 배경
2. 이론적 특징
3. 발달단계
4. 정신분석 모델의 사회복지사의 역할
5. 정신 분석 모델의 문제
【기능주의 이론】
1. 역사적 배경
2. 기능주의 주요개념
3. 기본적 원칙 (사회사업실
|
|
|
헌법 제31조 제4항의 교육의 자주성·전문성·정치적 중립성을 보장해야 하는 제한을 받게 된다.
셋째, 국가의 학교감독권은 원칙적으로 학교의 교육사무의 합목적성과 합법성을 확보하기 위한 자기활동이지만, 국가의 이러한 권한도 때로는
|
|
|
질서가 급변하는 가운데 한미FTA는 한국이 미국과의 전략적 파트너 관계를 더욱 공고히 하는 계기가 될 것이며 주변 강국들과의 관계에 있어서 보다 확고한 입지를 굳힐게 될 것이다.
인류 역사에 찬란한 족적을 남긴 위대한 제국 혹은 정권의
|
|
|
이론적 배경
2.1. 교육연극의 개요
2.2. 교육연극의 역사
2.3. 교육연극의 기본 유형
2.4. 교육연극의 가치
3. 선행연구 고찰
3.1. 교육연극과 학업 성취
3.2. 교육연극과 학업적 자아개념
4. 수업모형
5. 결론 및 제언
참고 문헌
|
|
|
이분법적 양극논리를 선호함 1. 민주주의의 의미
2. 정치형태로서의 민주주의
3. 생활원리로서의 민주주의
4. 민주주의의 조건
5. 민주주의의 네 가지 기본 원칙
6. 민주주의의 저해요인
7. 민주주의가 추구하는 목표와 가치
|
|
|
헌법학개론』(제11전정신판) 1999.
권영성, 『신판 헌법학원론』1999.
홍정식, 「불교의 정치관」『불교의 국가 정치사상연구』, 동국대학교 불교문화연구소,
허영, 『한국헌법론』(신정13판, 2000).
『불교평론』제10호 , 불교시대사, 2002.
《국방
|
|
메뉴펼치기
