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역사를 가르치는 방식은 다양할 수 있다’는 중요한 인식을 심어주었습니다. 이처럼 저는 역사교육의 이론적 토대와 실제 교육현장의 감각을 두루 갖춘 예비 역사교사로서, 연세대학교 교육대학원에서 보다 전문적인 성장을 도모하고자 합
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교육 이야기. 밝은 누리
최혜경 (2007). 자유의 철학:현대 세계관의 근본 특징. 밝은 누리
한주미 (2005). 노래하는 나무:발도르프 학교에서 나의 체험이야기. 민들레
강상희 (1993), 발도로프 교육학에 관한 연구. 석사학위논문, 연세대학교
대학원
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설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 개념
2) 콜버그의 도덕발달단계의 특징
3) 콜버그의 도덕 발달 단계
4) 콜버그의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
(1) 기여점
(2) 비판점
Ⅲ. 결론
◆ 참고자료 ◆
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교육적 역할에 관한 연구』,한국교원대학교, 1996
정흥용, 『중소기업 CEO의 기업윤리 수준결정요인과 그 효과에 관한 연구』
,연세대학교 대학원 경영학과, 2002
김무진, 『조선후기 서당의 사회적 성격』, 『역사와 현실』 제16호, 역사비 평사,
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교육자들은 학생들이 건전하게 성장할 수 있도록 도와주어야 할 것이다.
【 참고자료 】
곽선옥(2008)「코메니우스의 자연주의 교육사상과 루소의 음악교육에 관한 연구」연세대학교 교육대학원 석사학위논문
권영기(2000)「루소 교육이론의
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교육격차 해소방안」한국교육개발원
박은희(2007)「사교육 유발 요인에 따른 사교육비 경감 정책의 방향」사교육정책연구소
범정희(2008)「EBS수능강의가 교육격차에 미친 영향에 관한 연구」연세대학교 행정대학원 석사학위논문
손준종(200
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대학교 일반대학원 석사학위논문
임윤진(2007)「작품 감상을 활용한 통합 미술교육 프로그램 연구」한서대학교 예술대학원 석사학위논문
장정은(2004)「에릭 에릭슨의 심리역사적 접근방법에 근거한 이용도의 생애와 사상」장로회신학대학
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대학교 출판부, 2009.
김영근, 일제하 일상생활의 변화와 그 성격에 관한 연구-경성의 도시공간을 중심으로, 연세대학교 대학원 박사학위 논문, 1999.
황윤정, 일제강점기 일상사를 활용한 역사교육 방안,경희대학교 교육대학원 석사학위 논문,
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대학원 박사학위 논문)
서정희(1985). 동학사상의 근대적 성격에 관한 연구(동국대학교 교육대학원 역사교육학 석사논문) 1. 서론
2. 본론
1)동학사상의 특징
2)동학사상의 인본주의적(人本主義的) 성격
3)동학사상과 현대 인권개념의
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교육적 의의에 관한 연구」동국대학교 교육대학원 석사학위논문
조관성(2006)「칸트의 교육학 강의에 관한 철학적 주석 3부: 철학과 현상학 연구」한국현상학회
칸트 저, 이한구 편역(1992)「칸트의 역사 철학」서광사 1. 칸트의 생애와 사
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