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역사, 1998. 김기봉,『‘역사란 무엇인가’를 넘어서』, 푸른 역사, 2000. 한스 위르겐 괴르츠(최대희 옮김),『역사학이란 무엇인가』, 뿌리와 이파리, 2003, p.281-8. 정선영 외,《역사교육의 이해》, 삼지원, 2001. 김한종,「역사수업 도구로서 내러
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  • 등록일 2013.05.28
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학생들에게 방향을 제시하는 안내자임을 알 수 있다. 또한 역사교사에 의한 역사교육이 학습자에게 미치는 영향이 큰 만큼 역사교사는 많은 학문적 성취나 소양을 쌓아야 할 것이다. 8장에서는 해석학의 관점에서 역사이해의 과정을 밝히고
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  • 등록일 2003.10.23
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역사교육이 가능하다. 특정한 시대와 관련된 자료와 접할 수 있게 하여 역사적 용어로서의 시대명이나 왕조, 사건의 이름이 있음을 알게 하여 민족사의 흐름을 체계적으로 이해시켜야 한다. 초등학교 고학년의 성장 발달 특성을 고려해 볼 때
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  • 등록일 2011.05.05
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역사 수업에 대한 흥미를 유발하고, 학생들의 역사이해를 심화 시킬 수 있을 것 이다. 모든 수업에서와 마찬가지로, 역사수업에 있어서도 교사의 역할이 무엇보다 중요한 것이다. 단순히 교과서에 제시된 교육과정과 역사내용을 그대로 따르
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  • 등록일 2011.01.02
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역사교육 내용과 방법에 대한 지침을 얻으려 하는 것은 적절하지 못한 것이다. 피일과 할람등은 이에 대해 성급한 판단을 내린 것이라 하겠다. ③ 삐아제 이론의 교육과 역사교육에서의 공헌점 1) 교육에서의 공헌 * 학교학습을 이해하는 데
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  • 등록일 2013.06.08
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논문 746건

국과의 역사적 대립이 심화된 것 또한 사실이다. 이로 인해 본 연구에서 한국과 중국사이의 역사인식이나 역사교육의 문제에 대한 분석이 미흡했다고 판단하며 앞으로 남겨진 과제는 이러한 문제들을 어떻게 풀어나갈것인지에 놓여있다고
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  • 발행일 2007.12.25
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  • 저자
역사와 경계』43권0호, 2002 조미은,「朝鮮時代 王世子 代理聽政期 文書 硏究」, 한국고문서학회,『고문서연구』36권,2010 최성환,「한중록의 정치사적 이해」,『역사교육』115집, 2010 최옥환,「思悼世子의 罪와 罰」, 전북사학회,『전북사학』24
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  • 발행일 2016.01.15
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  • 저자
역사교육』, 역사교육연구회, 2006. 이재창, 「大覺國師 義天의 天台宗 開立」, 『韓國佛敎學硏究論業』2, 불함문화사, 2004. 윤혜림, 「義天의 入宋求法과 歸國後 活動」, 동국대학교 교육대학원 석사학위논문, 2006. 조명기, 「大覺國師의 천
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  • 발행일 2009.09.07
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  • 저자
역사교육과 역사인식』. 서울: 책과함께. 박영목 외(2001). 『국어과 교수 학습론』. 서울: 교학사. 박영목 외(2003). 『국어교육학 원론』. 서울: 박이정. 정선영 외(2001). 『역사교육의 이해』. 서울: 삼지원. 최상훈 외(2007). 『역사교육의 내용과
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  • 발행일 2010.07.11
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  • 저자
이해하고 오류없는 교육의 방향을 설립해야 한다. 통일을 대비한 교육의 방향을 수립할 것과 더불어 이것이 우리의 당면과제가 되어야 할 것이다. 유아교육 역사의 고찰은 유아교육의 역사적 과정을 올바르게 인식하고 오늘날의 교육상황과
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  • 발행일 2008.10.27
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  • 저자

기업신용보고서 149건

부평역사(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현황,
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  • 발행일 2025.04.11
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  • 기업명 부평역사(주)
  • 대표자 구흥회
  • 보고서타입 국문
함께하는우리역사문화협동조합에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영
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  • 발행일 2024.07.03
  • 파일종류 아크로벳(pdf)
  • 기업명 함께하는우리역사문화협동조합
  • 대표자 유선순
  • 보고서타입 영문
함께하는우리역사문화협동조합에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영
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  • 발행일 2024.07.03
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  • 기업명 함께하는우리역사문화협동조합
  • 대표자 유선순
  • 보고서타입 국문
함께하는우리역사문화협동조합에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영
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  • 기업명 함께하는우리역사문화협동조합
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함께하는우리역사문화협동조합에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영
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취업자료 3,965건

교육자로서의 정체성과 사명을 지속적으로 점검하며 발전시키는 데 힘쓸 것입니다. 마지막으로, 저는 입학 후 학업과 연구를 통해 얻은 전문 지식과 경험을 바탕으로, 학생들이 역사를 통해 현재 사회를 비판적으로 이해하고 미래를 주도할
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  • 등록일 2025.05.18
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  • 직종구분 기타
역사교육 연구의 정체성의 혼란이 걱정된다는 내용이었습니다. 그런데 현재 현장의 학생들은 역사를 인식하는 논리적 사고력과 이해력이 매우 높은 것으로 나와 있어 역사교육 연구방법을 현장을 위주로 하는 다양성에 대한 논의가 더욱 활
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  • 등록일 2017.06.27
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역사적 사실과 해석의 차이를 명확히 인식시키고 다양한 관점에서 역사를 이해하도록 지원함으로써 학생들의 비판적 사고와 창의력을 증진시키겠습니다. 또한, 역사 교육을 통해 학생들이 사회적 책임과 공동체 의식을 갖춘 성숙한 시민으
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습니다. 쉽게 지나치지 않겠다는 태도, 그 자체가 제 각오의 출발점이기도 하는 것이겠습니다. 4. 기타 역사교육을 잘 해내기 위해서는 단지 역사 지식에만 능한 사람이 아니라, 교육이라는 관계 속에서 학생의 눈높이를 이해하고, 상황을 해
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  • 등록일 2025.06.18
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역사 사실 암기를 넘어서 역사를 비판적으로 해석하고 현재와 연결하는 역량을 갖추도록 돕는 것이 제 교육 철학의 핵심입니다. 이를 위해 다양한 참여형 교수법을 도입하여 학생들의 적극적인 수업 참여와 심층적 이해를 촉진하겠습니다.
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