|
역사 왜곡 교과서 문제는 계속 반복되기 마련이다. 그러나 한국, 중국, 일본이 장기적으로 동아시아의 공통 역사교재개발을 시야에 넣고 노력하면 어떨까 하는 생각이 들었다. 예전에 들은 기억이 있어서 혹시나 싶어 조사를 해보니 다름이
|
|
|
족문화에 대한 독립협회의 관심은 구체화되지는 『독립신문』을 제외하고는 구체화되지 못한 한계가 있다.
5. 독립협회의 역사적 의의와 한계
독립협회 운동은 갑신정변에서 갑오개혁으로 이어진 부르주아 개혁운동의 흐름을 계승한 운동이
|
|
|
역사비평』, 1994, 가을호.
최덕수, 「甲申政變과 甲午改革」, 『 한국사 11』, 한길사 , 1994.
역사문제 연구소 민족해방운동사 연구반, 『민족해방운동사』, 역사비평사 , 1990.
이현희, 『韓國近現代史의 爭點』, 삼영사, 1993.
이광린, 『韓國史講
|
|
|
역사학보 168(2000.12)
한영우(2000), 을미지변, 대한제국 성립과 《명성황후 국장도감의궤》,한국학보 100 (2000.9)
http://www.crezio.com
http://myeong_seong.mytripod.co.kr/noname5.htm Ⅰ. 서론
1. 연구의 목적
2. 연구의 방법 및 범위
Ⅱ. 명성황후의 정
|
|
|
운동, 국민당공산당 탄생(1920) → 1928년 장제스의 난징에 국민정부→ 일본의 적대정책→ 1931년 철도폭파사건꾸며 만주국 세움→ 국제연맹의 일본군 철수 요구→ 일본은 거부하고 국제연맹도 탈퇴→ 영미협조노선 깨짐- 무모한 외교노됨(중국
|
|
|
역사적 사건의 의의를 정확히 정립했으면 한다.(개인의 견해는 다르겠지만) 그렇다면 외세의 힘을 빌린 개혁은 어떠할 것인가? 이는 단행된 적 없으니 뚜렷한 결과는 없으나, 조선이 일본의 수탈을 받은 식민지였음에도 일선동조론이나 타율
|
|
|
운동이 전국적으로 확산되어 선교사의 입지가 확고히 되기 전까지 조선인 지도자는 상당한 정도 지도력을 행사하였다. 주일학교나 주간학교 등과 같은 교육사업에서 그들의 노력이 두드러진다. 이 점 이만열 교수가 조선기독교 역사를“선
|
|
|
운동은 두 가지로 구분된다. 하나는 무장투쟁론이고 하나는 준비론이다. 일제의 무단 정치 아래 독립의 뜻을 효율적으로 펼치고자 두 분 다 외국으로 나가서 독립운동을 행했다는 것도 비슷한 점이다. 몽양은 중국으로 가서 수학했고 고하는
|
|
|
조약 ＞
4. < 임오군란과 청․일 >
5. < 갑신정변 >
6. < 청일전쟁>
7. < 러일전쟁 >
8. < 대한제국의 외교노선 >
9. < 3.1 운동 >
10. < 국내의 민족해방운동 >
11. < 중국관내의 민족해방운동>
12. < 만주지역의 민족해방운동 >
|
|
|
갑신정변
- 한러밀약설
2) 정치적 배경
3) 경제적 배경
4) 서구 열강들의 조선인식과 청일전쟁에 대한 입장
- 열강의 對조선 조약체결과 조선인식
- 영국과 러시아의 청일전쟁에 대한 입장
3. 청일전쟁의 발발 및 전개과정
4. 청일전쟁의 결과 및
|
|
메뉴펼치기
