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역사학의 이해』, 건국대학교 출판부, 2000
카알 뢰비트 저, 이석우 역, 『역사의 의미』, 탐구당, 1990
Ⅱ. 국내 논문.
김현식, 『역사란 무엇인가』, 漢城史學
박이문, 『역사란 무엇인가-역사의 실상과 허상』, 철학에세이
윤경로, 『역사란 무
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역사는 정치가가, 역사가가, 또는 부호들이 이끌어 줄 것이라는 안이한 태도를 갖고 있었다. 하지만, 사회는 변화되었다. 이제 우리 자신들이 역사의 한 부분이고 주체가 되어야 한다. 그러나 나자신을 돌아보면, 나 또한 사회에 대한 진지한
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역사를 바라보는 새로운 의견이다. 그렇기 때문에 이러한 역사물의 창작물을 고증에만 집중해 비난할 것이 아니라 창작물에 담긴 창작가의 의견을 존중하고 열린 자세로 받아들이는 자세가 필요하다. 역사에 대한 다양한 접근을 허용하고 받
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대한 에세이
1. ‘경제적-사회적 권리’가 어떻게 현대의 보편적 인권 개념 형성에 공헌하였는지 역사적, 사상적 차원에서 논의하시오. (15점)
2. <데드 맨 워킹 Dead Man Walking>; <나, 다니엘 블레이크, I, Daniel Blake >. 이 세편의 영화 중 하나를
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역사 이론을 위하여」,{근대성의 경계를 찾아서}, 서울 사회과학 연구소 지음, 새길, 1997.
조형근, 「역사 구부리기: 근대성에 대한 계보학적 탐색」, {근대성의 경계를 찾아서}, 서울 사회과학 연구소 지음, 샛길, 1997. 근대성에 관한 역사철
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무엇이며, 어떤 연구 성과가 있는지, 중국의 대응은 무엇인지에 관해서 알리는 홈페이지 등이 설치되어야 하고, 이 지역의 역사와 지리 및 민족문제에 대한 자료를 종합적으로 관리하는 포탈사이트가 설치되어야 한다. 국사편찬위원회의 공
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역사적 제도주의에 관한 선행연구
1. 제도란 무엇인가?
2. 제도의 경로의존성
3. 제도변화 과정
Ⅲ. 분석틀
Ⅳ. 한국의 비공식적 제도의 특성
1. 역사적 과정과 문화 : 배타적 문화와 가족주의
2. 국가성격 : ‘지도자본주의’ 형
3.
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무엇인가? 보편적인 이성을 통해서 보편적인 방법을 구성한다는 판넨베르크의 시도는 오히려 역사에 대한 전문적인 연구를 강조함으로써 일반 대중들을 계시로부터 유리시키는 결과를 초래하고 있지는 않은가?
이러한 여러 가지 질문들에
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역사학계의 비판
중국학계가 중시하는 족원론이나 영토이론이 한국 역사학계에서 취약한 부분이라고 하였는데 이에 대한 이유근거도 제시되어있지 않아 필자의 견해를 이해하고 동의하는데 어려움이 따른다.
Ⅳ. 민족주의 역사관에 대한 성
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역사
2. 학생들의 일본 우익 기업 제품 사용의 인식 실태
3. 대한민국 청소년으로서 갖춰야 할 일본 우익제품사용에 대한 바람직한 인식
Ⅲ. 결론
IV. <참고문헌>
V. 【붙임】현 학생들의 일본 우익기업 제품사용의 인식실태 분석을 위한
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역사 속 인물 중 본인과 가장 비슷한 강점을 가지고 있는 인물을 선정하고, 어떤 강점이 본인과 유사하며, 그 강점이 개인과 조직의 발전에 어떻게 기여할 수 있는지 경험, 사례 등과 함께 서술해 주십시오. (700자 이내)
5. 본인이 방문해 본
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대한 본인의 생각을 기술해 주세요. [6000 Bytes 이내]
VI. 하나은행 자소서
1. ‘하나은행’하면 떠오르는 이미지는 무엇이며, 하나은행 인턴십 프로그램에 지원하는데 어떤 영향이 있었는지 약술하여 주십시오. (600자 이내)
2. 인생에서 가
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역사교육을 어떤 목적으로 어떻게 가르쳐야 할 것인가에 대한 구체적 연구에 참여하여 싶습니다. 그리고 학생들이 직접 참여할 수 있는 방안들이 무엇인지 역사교육 선진국들의 현장교육 활용법에 대한 문헌들을 살펴보며 한국의 교육의 미
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느껴봅니다.
사회의 첫발을 내딛는 저에게 소망을 실현할 수 있는 기회를 주십시오. Ⅰ. 이력서 & 자기소개서 양식
Ⅱ. 대한항공여행사(가이드) BEST 자기소개서
1. 성장과정
2. 성격 및 취미활동
3. 학창시절
4. 지원동기 및 포부
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노력과 역량을 바탕으로 해당 전공(학부,학과)에 대한 지원동기 및 진로계획을 구체적으로 기술하십시오(띄어쓰기 포함 1,000자 이내). (※교내활동을 중심으로 작성하되, 학교장의 허락을 받고 참여한 교외활동은 포함할 수 있습니다.)
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