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우리 조에서는 이처럼 새로운 기법을 통해 실학의 역사적 실체와 그 형성과정에 대해 간략하게 설명해보았다. 미흡한 점이 많으나 현대에 들어 만들어진 새로운 역사기법과 사관을 통해 현재의 관점이 아닌 당대의 상황을 보다 진실 되게 살
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역사비평
8.김석형, 고대 한일관계사
9.이영식, \'임나일본부설\'에 대한 북한 역사학계의 입장
10.이영식 \"임나일본부는 왜의 통치기관이 아니다.\" 왜곡과 콤플렉스의 역사1 한일관계사 학회
11.황백현 \"일본교과서 한국역사 왜곡의 실체\"
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우리 역사의 어두운 그늘에 가려져 진상규명을 받지 못한 수많은 희생자들이 존재한다는 것을 알았다. 깨끗이 해결하지 못하고 오랜 시간이 지나 철저히 왜곡되었던 우리의 역사가 오늘날에도 여전히 그것을 묻어두려는 소수에 의해 진실이
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역사의 진보와 인간 해방의 꿈이 깨진 위험 사회를 살고 있는 인간은 이러한 꿈을 포기해야 하는가.
우리가 해야할 일은 오히려 이러한 상황을 냉정하게 비판하고 해결책을 제시해줄 이성을 되찾는 것이다. 현실에 순응하고 진보를 포기하는
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역사 중심의 서술을 거부하고 내적 역사 서술에 집중한 것은, 비록 그것이 그의 교훈적 역사 서술을 위한 일환이었다고는 하지만 역사의 이면을 관찰함으로써 역사적 본의本意에 대해 탐구한, 인문주의적 한계를 어느 정도 벗어버린 증거이
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역사 교과서 문제 한국 편들어. 「업코리아」
윤호우(616호), 일촉즉발! 한중일 역사교과서 전쟁 Ⅰ.들어가며
Ⅱ.본문
1.일본에 대한 우리나라 국민의 시각
2.한일 관계 악화의 주요 원인 분석
2-1.일본의 역사 교과서 왜곡 문제
2-2.독도
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역사학 수업을 들으면서 고교시절에 우리 머리에 자리잡고 있던 모더니즘 사고방식에서 새로우면서도 처음 접해보는 포스트모더니즘이라는 하나의 이론을 접하면서 새로운 충격을 받았고 또 많이 놀랐으며 재미있었다. - 연금술
- 신
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역사학은 역사발전의 바른 길을 왜곡한다. 그러나 침략전쟁이 결국 자기 민족의 발전을 저해할 뿐만 아니라 세계사 전체의 발전에 역행하는 결과를 가져왔음은 많은 역사경험이 분명히 말해 주고 있다. 일제시대 우리 민족의 독립운동이 가
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우리사회에 적용된 제도
1) 양성 평등한 법제도
(1) 성폭력, 가정폭력
(2) 일?가정 양립을 위한 입법
(3) 가족법
2) 여성 할당제
3) 보육제도
4) 아동돌봄제도
5) 가족친화제도
6) 육아휴직제도
3. 페미니즘이 우리사회의 여성들에게 미친 영
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역사교과서에 나타난 한국전쟁에 대한 내용 분석, 역사와교육학회
▷ 송평수(1999), 냉전해체 이후의 남한의 통일정책 연구, 건국대학교
▷ 신동호(2003), 중국 위협론의 실체와 한·중 관계의 전망, 단국대학교
▷ 현철호(2008), 냉전이후 동북아
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