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역사란 무엇인가』1986, 한겨레
2. 이상현,『歷史로의 入門』1994, 박문각
3. E.H.Carr,『역사란 무엇인가』황문석 옮김, 1995, 범우사
4. Richard Evans,『역사학을 위한 변론』이영석 옮김, 1999, 소나무 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 역사학과 과학의 유사적 측면
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역사교육과 역사인식』, 책과 함께
김 호 , 2005,「우리에게 포스트모던 역사학이란 무엇인가」,『포스트모더니즘과 역사학』, 푸른 역사 1. 근대 역사학의 변화의 흐름에 대하여
1) 근대 역사학의 성립
2) 역사학과 사회과학의 만남
3) 포
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역사학보』31
이기백, 1972「신민족주의 사관론」『문학과 지성』가을호(『한국의 역사인식』하, 창작과 비평사)
강만길, 1975「민족사학론의 반성」『역사학보』68(『한국의 역사인식』하, 창작과 비평사)
이기백, 1975「호암 문일평과 그의 사
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과학 지향적 교육사회학(1950년 이후)
5. 갈등론적 교육사회학(1960년대 중반 이후)과 신교육 사회학의 대두(1970년 이후)
ꊳ 변화하는 사회와 변화하는 이론
1. 교육사회학의 3요소
2. 과학주의 대 개혁주의
ꊴ 복수패러다임적 학문
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과학 기술의 비약적인 발전을 가장 장관인 역사 현상이라 꼽을 수 있겠다. 인류가 이 100년 간 얻은 과학 기술 성과와 창조한 물질적 풍요는 지나간 시대의 총화를 훨씬 뛰어넘는다.
과학 발전은 갈수록 여러 학과의 교차, 삼투, 종합을 통해
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