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역사 서술이 인과성의 개념이 없이 이루어질 수 있다고 생각한다면 그것은 착각이다.”
시간이 그 냉혹한 연속성에서 벗어날 수 없다고 하더라도 그것만이 아직도 역사적 인과관계의 근본 문제를 해결하지 못했다는 점을 불평 할 수 있도록
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인과적 설명
3. 분석 맑스주의 방법론 논쟁과 사회과학적 기능주의의 옹호
4. 기능주의의 재구성: 등가적 기능주의와 규제적 원리
5. 기능주의적 설명과 기능적 설명
6. 실제적 설명으로서의 기능적 설명과 구조적 인과성
7. 결 론
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역사를 학습하면서도 그대로 적용할 수 있다.
6) 역사적 상상력 활용
과거를 완전히 복원하고 당시 사람들의 생각을 완전히 이해하는 것은 불가능하다. 역사적 사고는 역사가 항상 역사적 증거에 기초하여 인과성을 고려하여 재구성된다는 견
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거세
유태 ․ 그리스도 절충교적 반자연
인식론 Ⅱ: 맑스주의적 비판의 구조적 한계
제3부 역사적 유물론과 원시사회
구조적 인과성과 원시인
잉여와 반생산
주술과 노동
인식론 Ⅲ: 유물론과 자민족 중심주의
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2) 가족향상성
3) 순환적 인과성(순환적 인과관계)
4) 환류고리
4. 가족대상 사회복지실천과 가족치료 접근
1) 구조적 가족치료
2) 보헨의 다세대 가족치료
3) 시티어의 경험적 가족치료(성장모델)
4) 해결중심 단기가족치료
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역사적, 문화적 배경
2. 레지오 에밀리아 접근법의 목표 및 교육의 원리
1). 레지오 에밀리아 접근법의 아동관
2). 레지도 에밀리아 접근법의 교육의 원리
3. 레지오 에밀리아 접근법의 교육과정의 특성
1). 교수학습방법
2)
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역사나 현실을 외면한 문학으로 평가하는 점도 있지만, 반드시 그런 것만은 아니라고 본다.
서정소설은 본질적으로 서사성과 서정성이 결합된 양식이다. 그러므로 서정소설의 서정적 경험과 전망은 서사적 구조 속에서 형상화 되는 것이며
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역사 서술은 자국이 처해있는 현실적 조건에 따라 민족주의의 편향된 관점에 의해 재단되는 경향을 보여주고 있다. 근대 이후의 동아시아의 역사는 이전 시기와 달리 서구 국가들과의 상호관계, 동아시아 국가 간의 상호관계에 의해 다층적
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역사 속에 있으므로, 불합리한 성격도 지니고 있는 생의 구조를 이해해야만 한다. 여기에서 그는 정신의 구조와 그 작용관계를 치밀하게 분석하여 해석학적 이해론을 세웠다. 新理想主義, 또는 新歷史主義로 불리는 그의 이론은 비꼬, 훔볼트
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관계양상, 안동대 대학원, 2001
한국의 역사마을 : 하회와 양동 세계유산 등재, 문화재청, 2010
한혜숙, 전통마을의 관광 활성화 방안 : 경주 양동민속마을 중심으로, 한양대 대학원, 2003
http://gbtour.net/
http://guide.gyeongju.go.kr/deploy/
http://kto.visitkorea.o
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역사적 해석의 다양성과 사료의 해석 방법, 그리고 사건 간의 인과관계를 비판적으로 분석하는 연습을 꾸준히 해왔습니다. 한국사능력검정시험을 준비하며 전반적인 흐름을 정리하고, 한국 근현대사 관련 논문과 서적을 찾아 읽으면서 역사
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역사의 연구라는 것이 과거의 사실을 가지고 하는 것이다 보니 자연과하처럼 인과관계를 명확히 따져볼 수는 없을 것입니다. 그리고 상당한 주관이 반영될 수도 있다는 것을 알고 있습니다. 그래서 본 연구는 사회과학 연구의 한계와 제약을
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역사 유물론 42
2. 막스 베버 (Max Weber) - 사회적 행위와 역사적 이해 42
3. 에드워드 팔머 톰슨 (E.P. Thompson) - 노동계급 형성론 43
4. 페르낭 브로델 (Fernand Braudel) - 장기지속과 구조적 역사 44
5. 미셸 푸코 (Michel Foucault) - 권력과 지식의 관계 44
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역사교사 자기소개서7
1. 자기소개
2. 가장 열정/도전적으로 임했던 일과 그 일을 통해서 이룬 것에 대해 상세히 기재하여 주십시오.
3. 타인과 함께 일을 할 때 귀하가 지닌 장점과 단점에 대해 상세히 기재하여 주십시오.
4. 다양한 경험
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믿습니다. 쉽게 지나치지 않겠다는 태도, 그 자체가 제 각오의 출발점이기도 하는 것이겠습니다.
4. 기타
역사교육을 잘 해내기 위해서는 단지 역사 지식에만 능한 사람이 아니라, 교육이라는 관계 속에서 학생의 눈높이를 이해하고, 상황을
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