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김옥균은 택한 특별한 이유는 없었다. 그냥 과제를 하려고 시작했을 때, 김옥균이 떠올랐다. 고등학교 다닐 때까지는 국사 공부 열심히 했었는데, 역사 공부의 의무가 사라져 버리고 나니까 점점 역사의 지식과는 멀어졌던 것 같다. 이번 과제
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개화기로부터 1940년대 전반까지 221
제 10 장 현대일본의 모성 인식 245
제 11 장 영화속의 모성, 영화 밖의 모성
제 12 장 정상성과 병리성의 경계에 선 모성 293
제 13 장 대중매체에 나타난 여성성과 모성 319
제 14 장 가사기술과 한국 여성의
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역사와 현실\'N 110, 2018 과제 1. 다음 문제 중 하나를 선택하고 서술해주세요.
1. 우리 역사에서 내가 존경하는 인물을 들고, 나에게 끼친 영향을 서술해주세요.
1) 내가 존경하는 인물로 선정한 이유(독립운동가 유관순 열사)
2) 독립운동가
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역사 선생님, 김한종, 책과함께어린이, 2015년 목차
1. 한국 역사에서 존경하는 인물과 영향 - 유관순 열사
(1) 선정 이유
(2) 인물 소개
(3) 나에게 끼친 영향
(4) 현재 우리가 배울 수 있는 점
2. 한국 역사의 전환점이 된 사건, 그 이유 - IMF
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격문․슬로건과 인쇄작업
(4) 지방조직망 건설과 학생조직화 사업
4. 6.10 만세운동의 전개
5. 6.10 만세 운동의 영향
6. 6.10 만세 운동의 한계, 역사적 의의
7. 인물조사
(1) 권오설
(2) 김단야
8. 맺음말
참고문헌
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인물의 양상
1. 인물별 성격 유형화
1) 주동적 인물
2) 반동적 인물
3) 보조적 인물
Ⅲ. 세대간의 갈등을 중심으로 한 인물유형
1. 봉건적 시대
2. 개화기 시대
3. 식민지 시대
Ⅳ. 작중 인물의 양상을 통한 작가 의식
Ⅴ. 결론
참고
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역사 제68권 ,2005
김정호, \"일본 메이지 유신기 계몽사상의 정치사상적 특성 - 후쿠자와 유키치의
문명 개화론을 중심으로 -\",한국동북아논총, Vol.37, 2005
『기 타』
일본어판 위키피디아 http://ja.wikipedia.org
게이오대학교 홈페이지 http://www.keio.
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1) 우키요에 판화
2) 호쿠사이 만화
2 그 외 미술품들
Ⅳ 일본만화와 일본 전통미술과의 정신적 유사성
1 유희성과 해학성
2 선정성과 폭력성
3 장식성과 탐미성
Ⅴ 결론 및 향후 연구과제
도판목록
참고문헌
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역사뿐만 아니라 전 세계역사에 매우 큰 영향을 미쳤다 해도 과언이 아닐 것 이다. 권위 있는 미국 시사주간지인 <타임>에서도 1980년대의 인물로 고르바초프를 선정하기도 했다.
고르바초프가 변혁의 완결을 매듭짓지는 못하였으나 페레
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역사극으로 평가될 만큼 높은 평가를 받는다. <낙화암>은 백제의 멸망사를 왕실 중심으로 하여 연극화 시킨 것인데 백제 말기 왕실의 내부사정과 갈등을 개성적인 인물을 통해 현실감 있게 재구성한 점과 마지막까지 나라를 지키고자 했
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중에는 굶어죽은 사람이 있을 정도로, 모든 재산과 자신의 삶을 나라를 위해 바쳤습니다. 우당 이회영 선생을 존경하는 인물로 선정한 가장 큰 이유는 자신의 신념과 철학을 위해 모든 것을 바치는 헌신의 열정과 노력때문 입니다.
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선정한 목표는 무엇이고, 목표를 세운 기준이나 근거는 무엇입니까? (250자)
3-3) 노력의 결과는 어떻게 나타났습니까? 성공하였습니까? 실패하였습니까? 그 이유는 무엇이라고 생각하십니까? (250자)
3-4) 경험을 통해 본인이 습득한 교훈은 무
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역사 속 인물 중 본인과 가장 비슷한 강점을 가지고 있는 인물을 선정하고, 어떤 강점이 본인과 유사하며, 그 강점이 개인과 조직의 발전에 어떻게 기여할 수 있는지 경험, 사례 등과 함께 서술해 주십시오. (700자 이내)
5. 본인이 방문해 본
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역사 속 인물 중 본인과 가장 비슷한 강점을 가지고 있는 인물을 선정하고, 어떤 강점이 본인과 유사하며, 그 강점이 개인과 조직의 발전에 어떻게 기여할 수 있는지 경험, 사례 등과 함께 서술해 주십시오. (700자 이내)
5. 본인이 방문해 본
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선정한 목표는 무엇이고, 목표를 세운 기준이나 근거는 무엇입니까? [250자 이내]
▱ 벽산이라는 목표와 이를 위한 노력
3-3. 노력의 결과는 어떻게 나타났습니까? 성공하였습니까? 실패하였습니까? 그 이유는 무엇이라고 생각하십니까? [2
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