|
역사』, 다락방, 2003.
역 사 재 인 식
- 'gladiator' 영화 감상문
담당교수 :
제출일자 :
수강시간 :
제 출 자 : 02003-33013 사회교육과
- 차 례 -
1. 로마 역사 전체의 개괄적 내용
----------------------------------- 1쪽 ∼ 3쪽
2. 영화 'gladiator'의 배경이 되는
|
|
|
역사적 사건의 뛰어난 재현뿐만 아니라 매력적인 러브스토리도 제공하고 있다.” 라고 평하면서, “활기찬 진행 속도로 세시간 짜리 영화가 마치 그 절반의 상영시간인 것처럼 느끼게 한다.”고 의외의 호평을 전했다.
이 영화에 대해서는
|
|
|
B7%D0
http://tcha.home.uos.ac.kr/HomeData/Data2/Realism.htm
http://kin.naver.com/browse/db_detail.php?dir_id=60301&docid=227730
http://kin.naver.com/browse/db_detail.php?dir_id=110108&docid=107668
|
|
|
운동사<한백사 출판사>
http://www.history21.co.kr/kooksa/bonmun_.htm
http://www.shinseong.org/2002school/13.htm
1970년대이후 한반도 통일의 전개과정
과목: 역사재인식 민족통일을 위한 노력
한반도 분단의 과제
1970년대 이후 남북간의 접촉
|
|
|
역사소설을 연구하는 데 있어서는 이러한 세 단계의 작업에 충실을 기하는 것이 더욱 요청된다.
참고문헌
○ 강영주(1991), 한국 역사소설의 재인식, 창작과비평사
○ 길현모(1987), 역사란 무엇인가, 탐구당
○ 김한종(1994), 역사학습에서의 상
|
|
 |
역사를 재인식한 의식에서 비롯된 것이라 할 수 있다. 특히 민중성의 태동과 아사녀, 콩콩이, 팽개와 같은 인물을 통하여 하층생활의 궁핍과 삶의 어려움이 묘사되었고, 이들 하층 계층을 보여줌으로써 혁명이나 반역의 방법이 아닌 탑의 축
|
|
|
재인식, 깊은샘, 2001
상허학회, 1920년대 동인지 문학과 근대성 연구, 깊은샘, 2000
윤병로, 한국근현대문학사(증보), 명문당, 2000년
유근조, 소월과 만해시의 대비연구, 단국대학교대학원, 1983
이선영, 문예사조사, 민음사, 1989
정희모, 한국근대비
|
|
|
재인식 Kay Sprinkel Grace Alan L.Wendroff, 『기부문화의 大변혁』(아르케, 2000), p.54-55.
재인식에 있어 크게 8가지로 나누어 설명할 수 있겠다.
① 기부는 기관, 고객층, 기부자, 지역사회에 영향을 미친다.
② 기부는 개발되고, 요청, 관리 되는가와 많
|
|
|
역사ㆍ정신ㆍ철학. 서울: 21세기 교육사.
임상호(1993). 태권도 지도자의 지도내용에 관한 사례분석 연구.미간행 석사학위논문. 용인대학교 교육대학원.
오대영(2004). 태권도 관장의 변혁적ㆍ거래적 리더십이 사범의 임파먼트, 직무만족에 미치
|
|
|
역사문화 관광도시와 연계한 상품 개발이 필요하다고 본다.
둘째, 중국인 관광객 수용태세 방안으로는 중국인의 벤처마킹 도시로의 도시정비, 중국인 먹거리촌 개발, 관광안내 교육 및 안내체계 구축, 중국어 안내판 및 쇼핑품목의 중국 화
|
|
메뉴펼치기
