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아동 복지론 / 김성경 외 2명 / 양서원
장애인 복지의 이해 / 강영실 / 도서출판 신정
가족 복지론 / 한국여성복지연구회 / 청목출판사
가족 복지론 / 이원숙 / 학지사 Ⅰ. 서론
1. 장애 및 장애인가족의 정의
2. 장애인가족의 현황
Ⅱ. 본
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및 대책에 관한 교사의 책무
1) 가해학생과 피해학생의 격리 및 피해학생·신고학생 보호
2) 학교폭력 전담기구에 신고 및 해당 학부모 면담
3) 사후 생활지도
8. 학교폭력의 해결방안
1) 가정의 해결방안
2) 학교의 해결방안
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및 전문가를 찾는다.
- 잘 기능하는 가족의 경우 문제의 원인을 단선적 시각에서 보지 않고, 순환적인 관점에서 보며, 성공과 실패가 노력에 달려 있다고 보고 완전한 성공과 실패는 없다고 본다.
2) 조직패턴
역할안정성 및 융통성.
- 안정
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프로그램의 교사 역할 ****** 2
4. 포테이지 프로그램의 교육과정 ******* 3
1) 교육원리
2) 교육내용 및 활동
(1) 포테이지 가정방문모델
(2) 정밀교수법
(3) 부모와의 연계
(4) 포테이지 아동발달 지침서
(5) 평가
5. 한국현장
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장애인에 대한 편견 불식, 장애인의 사회성 함양 등을 위해 장애인과 일반인들이 함께 수영하는 프로그램이다.직장인·어머니·어린이·유아 수영 등이 있다.
프로그램명
이용대상
서비스 내용
문 의
가정지원
강동구에 거주하는 장애인 및
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아동이 경험하는 것을 똑같이 경험함으로써 경험의 폭이 확장될 수 있다.
(2)일반아동에게 주는 효과
장애아동의 통합교육시 또 하나의 장애는 일반아동의 부모들이 갖고 있는 편견이다. 대부분의 부모들은 장애아동이 일반학급에 입금됨으
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아동이 19.5%에 달하는 등 아동학대사례개입 및 예방 프로그램 필요
- 자녀와 대화하는 법 등 부모교육, 학대나 방임으로 피해를 입는 아동이 없도록 아동방임 및 학대에 대한 사전예방 프로그램을 희망스타트 서비스 내용에 포함
-희망스타
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프로그램 개발의 필요성
2. 지역사회 참여프로그램 개발의 목적
3. 지역사회 참여프로그램 운영 방식
4. 지역사회 참여프로그램 개발 시 고려할 사항
5. 지역사회 참여프로그램에서의 교사의 역할
6. 지역사회 참여프로그램의 실제
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부모의 상실로 인해 역할을 학습할 수 없으며 부모의 역할을 대신 수행해야 하는 역할 과중 등의 문제를 경험하고 있는 것으로 제시되고 있다.
한부모 가정의 아동 및 청소년의 적응에 대한 기존의 연구들을 살펴보면, 한부모 가정 청소년들
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프로그램이 다양화되고 있다는 점 등을 포함하고 있다. 따라서 영유아보육서비스는 아동의 권리보장에 기본을 두고 아동중심의 교육, 보편적인 기회 제공, 부모와 사회의 공동보육, 가족기능의 보충적 서비스에서 지지적 서비스로의 기능 전
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