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가락을 본드로 붙인다.
Ⅷ. 롤플레이(역할놀이, 역할극)의 수업 모형
학생들로 하여금 문제 상황을 탐색하고 실연하게 한 다음 역할에 대해 토론하게 함으로써 민감한 가치나 정서, 문제해결능력, 의사소통능력 등을 길러주는 학습 모형이다.
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역할놀이)의 적용방법
적용 교과는 바른 생활, 도덕, 사회 등의 가치 체계 형성이 필요한 영역, 그 밖의 교과에도 부분적으로 변용되어 운영이 가능하다. 이 모형은 사프란 부부(Fannie Shaftel and George Shaftel)에 의해 개발되었다. 학생들에게 ‘인
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수업에 참가할 수 있다.
1. 단계 1
집단의 분위기 조성하기
가) 문제를 규명하거나 안내하기
나) 문제를 명백히 하기
다) 문제 이야기를 해석하고 문제점을 탐색하기
라) 역할 놀이를 설명하기
2. 단계 2
참여자 선정하기
가) 역할들을 분석하기
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학생의 나이, 문화적 배경, 학습자의 역할놀이 경험 등에 따라 결정된다.
10) 개별화 수업
* 각양각색인 학습자의 개인적 특성에 따른 수업을 개별화 수업이라고 한다.
(1) 개인차와 개별화 수업
* 학생들은 신체적 조건, 판단능력, 정신 능력,
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가 나타날까요?
Ⅸ. 역할극(역할놀이, 롤플레이)의 통일교육
1. 모형
1) 1단계 : 문제 설정시
역할놀이 상황을 이해하기 위한 읽기 자료제시
- 탈북학생의 남한 학교 생활
학습목표 제시 : 통일한국에서 남북한 학생들이 서로 다름을 이해하고 조
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역할놀이교육지도(수업, 학습)
1. DRAMA 와 ROLE - PLAY
2. ROLE - PLAY의 특성
3. ROLE - PLAY의 활용
1) 영어 말하기 대회
2) TPR수업의 초기활동
3) 자연적 교수법에서의 발화단계 활동
4. ROLE PLAY를 위한 준비
1) 국어 대본 활용
2) 활동의 원칙
3) 재미
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도덕적 인격자로서 때로는 교사 자신이 직접 판단하거나 탐구하는 과정 자체를 시연해 보일 필요가 있다. 그러한 과정을 통해 학생들은 도덕적 판단이나 탐구에 관해 더 잘 배울 수 있게 된다.
※ 다음은 역할놀이 수업이 적합한 단원으로 ‘5
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가질 수 있는 자료
3) 성취감, 성공감을 주는 자료
4) 반복 원리를 기초로 한 자료
4. 자료의 효과
Ⅲ. 초등학교 영어과 역할놀이 지도자료(학습자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
1) 심화형 역할놀이 실험 자료의 개발과 연간 지도 계획을 어
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수업이 이루어져 전국 도덕 수업의 질적인 향상을 가져올 수 있다.
2) 도덕 교육 효과의 극대화
영상을 활용한 수업을 진행함으로써 “도덕 수업은 지루하고 재미없는 과목”이란 인식에서 벗어날 수 있으며, 학생들의 관심을 수업에 집중시
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가서 학생들의 봉사 활동의 실태를 점검하며 지도 조언해준다.
봉사 경험 공유 및 생활 속의 봉사활동
양로원에 가서 한 일과 느낀 점을 발표해봅시다.
봉사활동을 열심히 한 친구를 칭찬해봅시다.
칭찬을 받은 친구의 느낀 점을 들어봅시다.
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