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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 직접교수모형 (교사가 수업리더 역할을 한다)
1. 직접교수모형의 정의
2. 이론적 배경 및 근거
3. 교수·학습에 관한 가정
4. 학습영역의 우선순위와 영역 간 상호작용
5. 교수·학습의 특징
6. 직접교수 모형에 효과적인
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놀이가 인지발달에 미치는 영향을 알고, 교사로서 아동의 발달수준에 적절하게 어떠한 놀이를 제공할지 파악하고 놀이를 지도해야 좋은 교사가 될 수 있다는 교수님의 말씀에 따라 수업시간에 배운 많은 것들과 어린이집에서 배우는 수많은
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놀이를 통한 안전교육지도에 관한 설명
2. 놀이를 통한 안전교육지도의 구체적인 수업상황 제시
3. 놀이를 통한 안전교육지도의 효과적인 안전교육 방법
1) 역할놀이
2) 게임
3) 음률활동
4) 현장학습
4. 느낀점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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수업모형
１. 이론적 배경
가. 말놀이란？
나．말놀이 교수․학습 활용의 원리
２. 수업모형 탐색
가. 문제 해결 학습 모형
나. 사회적 상호작용 문제 해결 학습 모형(나만의 교수․학습 모형)
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스폰지, 악기
사회적 놀이 - 밀가루점토, 녹음기
2) 유아 전기(24-36개월)
신체놀이 - 공, 줄, 풍선
조작놀이 - 강아지인형
쌓기 및 블록놀이 - 블록, 나무블록, 그림컵
역할놀이 - 부엌놀이 장난감, 그림접시
언어놀이 - 모형전화기
미술놀이 - 그
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수업 방향 ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 56
Ⅴ.효과적인 인터넷 활용 방안 ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 71
5.1. 인터넷 활용 수업모형 ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 71
5.2. 학습자와 교사의 역할 ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ
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모형, 각종 자동차와 교통 표지판)을 제공한다.
- 상상력이 풍부해지는 만 4세 유아는 주변 인물을 모방하고 동일시하는 놀이를 많이 하므로 역할놀이에 관련된 소품(운전대, 경찰 모자 등)도 준비한다.
④ 5세 학급
- 쌓기놀이를 통하여 자신의
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역할
교실 토론 수업 총괄 진행
웹 게시판을 통한 토론 도우미
사회과에서 논쟁문제에 대한 충분한 이해와 해결을 위해서는 충분한 자료 이용 및 적절한 토론 기법의 사용과 같이 내용과 방법적인 측면의 보완이 이루어지는 수업모형이 필수
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수업 목표를 세분하고 행동적으로 기술한다는 점에서 우수아보다는 부진아에게 효과가 있으며, 고차적인 사고 능력보다는 기능이나 개념의 이해에 효과가 있을 것으로 기대된다.
♧참고 문헌
『수업모형의 이론과 실제』 윤기옥 외 공저
『
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모형은 절차가 분명하여서 교사에게 다양한 수업전략을 제공해 준다. 둘째 아동이 주도적으로 수업 활동을 하므로 수업 중에도 신체를 자유롭게 움직일 수 있다. 셋째 서로가 도와야 성공하기 때문에 타인을 배려하는 태도를 기른다. 넷째 동
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