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수업 지도 방안. 전남대학교 대학원 미술학과 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동미술과 뇌발달의 연관성
2. 좌뇌와 우뇌의 역할
3. 좌뇌와 우뇌를 발달시키는 미술활동
1) 좌뇌를 발달시키는 미술활동
2) 우뇌를 발달시키
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역할 놀이 준비
나. 평가 계획(※본시 평가 계획※)
평가 영역
평 가 관 점
시 기
방 법
지식이해 영역
가지고 싶은 물건을 모두 가질 수 없는 이유는 무 엇인가?
학습 후
서술형 평가
기능 영역
올바른 기준에 의해 물건을 선택할 수 있는 가?
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적용
▷문자의 형태
▷문자의 회전
▷문자의 색상
▷문자의 무늬 등을 연습
▷ 개별적인 과제를 가지고 다양한 방법의 문자를 연습하고 개성적인 문자 디자인하기
표현활동
(적용)
▷ 여러 가지 연습한 내용을 출력하여 비교해 본다.
▷ 다른
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역할로서 의사소통 장애아에게 심리ㆍ정서적으로 허용적이고 수용적인 환경을 조성하며 수업 활동뿐만 아니라 휴식 시간, 학교의 행사 및 각종 활동 시에 표현 언어와 수용언어의 촉진을 위한 상호의사소통의 기회를 최대한 제공하는 데 있
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교수이론
1) 유의미 학습(meaningful reception learning)
2) 선행조직자(advanced organizer)
3) Ausubel의 교수 3단계
4. Gagné의 교수이론
1) 학습위계(learning hierarchy)
2) 학습의 위계와 교수
5. Carroll의 학교학습모형
참고문헌
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Ⅵ. 조작적조건화이론(스키너)의 실제
Ⅶ. 조작적조건화이론(스키너)의 모형
Ⅷ. 조작적조건화이론(스키너)의 적용방법
1. 행동주의 이론적 원리
2. 실제 적용
Ⅸ. 조작적조건화이론(스키너)의 평가
1. 유용성
2. 문제점
참고문헌
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지도 방법
3. 가정의 교육적 기능
4. 습관 형성의 과정
5. 저학년의 생활지도 방법
Ⅵ. 실과과 개별화학습지도(교육, 수업)
1. 개별화 학습과 module학습
2. module학습 개념
3. module의 특징
4. 실과 교수?학습에서의 module의 적용
참고문헌
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수업 설계상의 동기화 모형의 이론적 접근(ARCS 모형을 중심으로), 경북전 문대학 논문집
오긍연(2001), ARCS 동기유발 전략을 적용한 탐구수업이 과학적 태도와 산과 염기개념 형성에 미치는 효과, 한국 교원대학교 교육대학원 석사학위 논문
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2) 교육공학의 학문적 발달
2. 교육공학의 연구영역
1) 설계영역
2) 개발영역
3) 활용영역
4) 관리영역
5) 평가영역
3. 교수설계 및 개발모형
1) 교수설계의 개념
2) 교수설계 모형
3) 교수체제 개발 모형
참고문헌
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적용할 수 있는 모형을 제안할 필요성이 있다. 또한, 각 학교 실험실마다 효과적인 과학교육이 이루어질 수 있도록 기자재를 갖추어야 될 필요가 있으며 가장 중요한 것은 기존 교사들이 그랬던 것처럼 강의식, 주입식 수업을 하는 것이 아니
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