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초월은 단순히 나 자신만을 위한 삶이 아니라, 타인, 공동체, 자연, 그리고 더 큰 존재와 연결되려는 노력을 통해 인간으로서의 깊이를 확장하는 과정이라는 점에서 매우 인상 깊었다.
내가 실천한 ‘감사’, ‘유머감각’, ‘영성’ 덕목 증
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연결감을 느끼고 이를 통해 자신의 존재감을 확장하고자 하는 인성 덕목이 바로 자기초월의 덕목이다.
1)자기 초월 덕목인 감사, 유머감각, 영성 중 1개 이상의 덕목을 선택하여 이를 설명하고, 2) 이러한 덕목을 증진시키기 위한 활동을 자신
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바로 이런 노력의 과정에서 핵심적 역할을 할 수 있다. 현대 사회에서 학교는 인격교육의 중추적 역할을 하도록 기대 받고 있다. 학교는 학생들의 인격함양을 위해 다른 어떤 집단들 보다 더 많은 것을 효과적으로 할 수 있는 위치에 있다. 그
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초월을 이룬 사람들이 보이는 ‘감사함’에 비하면, 그 깊이와 정도가 낮지만 비슷한 효과를 보이고 있다고 생각한다. 그들이 물리적 세계를 넘어선 곳에 닿을 수 있는 인생의 목표를 달성하는 과정에서 감사함을 느끼고 이를 원동력 삼아 앞
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느끼고 잘 한 일에 대하여 긍지, 자부심, 기쁜 마음을 갖도록 지도해야 한다.
가정에서도 화목한 가정환경을 바탕 하여 사랑으로 믿고 이끌어 주는 좋은 습관, 바른 인성을 지닐 수 있도록 성장시키고 학교에서는 공부 잘하는 학생보다 정직하
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이 정서 및 사회성 신장에 기초한 화목한 생활 습관 지도는 정확히 명시되어 있는 것이 많지 않아 현장의 상황에 맞추어 교사가 융통성 있게 지도해야 하는 경우가 많았다.
셋째, 만 5세아의 경우 인성교육의 각 덕목이 골고루 분포되어 활동
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하는 교육을 통하여 공동체의 가치와 의미를 알게 되며, 공동체에 참여하는 개인으로서 정체성을 형성할 수 있고 이는 곧 자기 자신과 타인, 사회와의 관계를 영위할 수 있는 관계성도 함양시켜 준다. 아울러 지역사회와 연계된 교육을 통해
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