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연구대상이 인간이기 때문에 연구 과정에서 인간을 목적으로만 사용해야 하고 수단으로는 사용할 수 없는데, 이를 소홀히 할 경우 비인간화문제나 윤리성 문제가 발생할 수 있다. 이런 윤리문제를 크게 나누어보면 연구내용 및 주제의 윤리
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  • 등록일 2018.04.29
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연구자는 비밀을 지킬 의무가 있다는 것이다. 예) 비행, 일탈행동을 하는 연구대상일 경우 ⑶ 연구결과의 사용권한 : 표절의 문제 - 연구자가 아닌 다른 사람인 타인의 연구결과를 사용할 때는 반드시 인용의 근거를 제시해야 한다. : 타인의
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  • 등록일 2013.01.30
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연구윤리(research ethics) 3. 사회복지조사에서 연구 4. 사회복지조사에서 연구윤리 5. 사회복지조사에서 연구윤리가 중요한 이유 1) 자발적 참여에 대한 윤리성 2) 연구자의 책임성 3) 사회적 책임성 4) 연구의 진실성 5) 고지에 입각한 동
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  • 등록일 2013.04.30
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윤리성은 다양하게 요구되고 있다. 따라서 사회복지에서 사회복지조사를 진행함에 있어서 윤리적 배려가 있어야 하며, 윤리적 조사연구에 대한 이해가 반드시 필요하며, 사회복지조사는 조사주제뿐만 아니라 그 수단과 목적에서도 윤리성이
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사회복지조사방법론, 학지사, 2015 박영준 저, 사회복지조사론, 신정, 2015 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 사회복지조사의 윤리성 2. 사회복지조사에서 사생활보장 및 비밀보장이 이루어지지 않았을 경우에 발생하는 피해 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌
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논문 5건

연구의 배경 및 목적 나. 연구의 방법 및 구성 2. N세대의 중요성과 기업이미지의 의의 가. N세대에 관한 이론적 고찰 나. 이미지 전략의 이론적 고찰 다. 기업이미지의 이론적 고찰 3. 한국전력 기업이미지에 대한
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  • 발행일 2005.03.23
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연구」,2002, 우리기업의 윤리경영현황과 과제 ,2006 2) 야후사전(윤리경영) (http://www.yahoo.co.kr) 3) 최인철,「윤리경영의 선진사례와 도입방안」,삼성경제연구소 (http;//www.seri.org) 4) 경실련 경제정의연구소,「윤리경영이 경쟁력이다」, 예영커뮤니
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  • 발행일 2008.11.26
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윤리성에 따른 분류 ……………………………………… 9 3. 안락사의 선결문제……………………………………………………… 11 1) 안락사의 내재적 선결문제…………………………………………… 11 2) 안락사의 구체적 선결문제………
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  • 발행일 2010.01.14
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윤리성에 따른 분류­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 제 Ⅳ 장 각국의 안락사론과 사례분석­­­­­­­­­­­­ 제 1 절 각국의 안락사론­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 1. 안락사 허용국가­­­­
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  • 발행일 2009.09.30
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1. 연구의 목적 2. 연구의 방법 Ⅱ 이론적 고찰 1. 공영방송과 상업방송의 편성정책 비교 2. 케이블TV의 개황 3. 케이블방송과 위성방송의 운영상의 비교 4. 케이블TV의 지역방송 활성화 방안 Ⅲ 요약 및 결론 참고문헌
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  • 발행일 2008.10.25
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취업자료 36건

연구하여, 철학이 단지 학문적 탐구를 넘어서 사회적 기여를 실현하는 데 이바지할 수 있도록 노력하겠습니다. 이를 위해 철학의 고전적 사유와 현대적 과제를 잇는 다리 역할을 충실히 수행하는 연구자, 교육자가 되는 것이 저의 장기적 비
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지속하며 음악교육자로서의 전문성과 윤리성을 균형 있게 성장시키겠습니다. 급변하는 교육 환경과 학습자 요구에 능동적으로 대응하며, 학생 중심 교육과 윤리적 교육 실천에 최선을 다할 것입니다. 또한, 연구 성과를 교육 현장과 정책 분
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윤리성을 동시에 강화하겠습니다. 급변하는 교육 환경과 학습자 다양성에 유연하게 대응하며 학생 중심 교육과 윤리적 교사 역할을 충실히 수행할 것입니다. 또한 연구 성과와 교육 경험을 공유하여 교육 혁신을 선도하며, 학생과 동료, 사회
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연구와 교육 분야에서도 활발히 활동하여 간호학 발전에 기여하겠습니다. 이와 같이 졸업 후 임상, 연구, 교육, 사회봉사, 국제 협력 등 다양한 분야에서 활발히 활동하며 전문 간호사로서의 책임을 다할 것이며, 국민 건강 증진과 의료 서비
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연구할 것입니다. 이를 통해 근거 중심의 교육 개선과 정책 제안에 기여하며, 역사교육의 과학적 발전을 선도하겠습니다. 마지막으로, 평생 학습자로서 자기계발과 성찰을 지속하며 역사교육자로서의 전문성과 윤리성을 균형 있게 성장시키
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