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역량이 어느 정도 전문성을 바탕으로 깔고 있느냐에 기인한다 할 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 연령별 발달특성에 따라 난이도를 조절하는 구체적인 방법에 대해 살펴보았다. 대부분위 아동은 일치된 순서에 따라서 기술과 이해가 발달하나
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다섯 번째까지 서수를 안다)
③ 과학적 탐구; 주변의 사물 지각하기 / 물체와 물질의 특성 탐색하기 / 물체와 물질의
기본 특성 알기
(1.2.3수준; 여러 가지 물체와 물질의 기본 특성을 여러 가지 방법으로 탐색한다)
9) 예술경험
소리, 자연, 예
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연령별 발달특성에 따라 난이도를 조절하는 구체적인 방법
1) 영아 발달특성에 따라 난이도를 조절하는 구체적인 방법
영아기는 그 어떤 발달의 시기 보다도 모든 영역에서 기초가 형성되는 시기로 이때 이루어진 신체, 사회, 정서, 인지발달
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연령별 진로태도 성숙 양상
2. 연령별 진로 자기효능감 양상
3. 진로 태도 성숙과 진로 자기효능감의 관계
4. 진로 자기효능감과 일반적 자기효능감의 관계
Ⅴ. 직업과 진로 자기 효능감
1. 직업과 진로 자기 효능감
2. 진로 자기효능감과
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연령별 일과운영시간의 예
1) 만 2세 미만 일과운영시간의 예
2) 만 3세 일과운영시간의 예
3) 만 4세 일과운영시간의 예
4) 만 5세 일과운영시간의 예
5) 24시간보육 일과운영시간의 예
5. 교사의 역할
1) 대리양육자로서의 역
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