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언어장애 아동의 부모교육』.
송준만유효순(1990). 특수아동교육. 서울:교문사. 1. 들어가는 말
2. 언어지도 방법 및 원리
1]. 언어지도 이전에 알아두어야 할 사항들
2]. 언어지도시 지켜야 할 사항
3]. 연령에 따른 사회성 발달을 위한
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사회성 발달의 중요성을 재인식하게 함으로써 영아기에 다른 또래들과 함께 생활화면서 사회화 될 수 있는 교육의 장소가 되고 있다.
참고문헌
조복희(2006). 아동발달. 교육과학사.
김영실 외(2006). 영유아를 위한 언어지도. 공동체.
신혜영 외(
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위한 애착증진치료 프로그램의 개발, 대한소아청소년정신의학회, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자폐(전반적 발달장애, 자폐성 장애)의 개념
Ⅲ. 자폐(전반적 발달장애, 자폐성 장애)의 성격
Ⅳ. 자폐(전반적 발달장애, 자폐성 장애)의 언어특성
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발달
(2) 만5세 유아의 인지발달
(3) 만5세 유아의 언어발달
(4) 만5세 유아의 사회성발달
(5) 만5세 유아의 정서발달
3. 만3세 유아의 발달적 특징을 고려한 놀이지도 방법
1) 만3세 유아의 신체발달에 따른 놀이지도 방법
2) 만3세
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사회성 신장을 위한 미술과 프로그램개발, 대구대학교, 2012
이안수 외 1명, 소외된 아동들의 사회성 증진을 위한 책임감모형의 효과, 한국교원대학교, 2011 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 사회성발달(사회성의 발달)
Ⅲ. 사회성훈련
1. 필요성
2. 목적
3.
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