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능력에 따라 주사위의 기능을 고려하고 자료를 적절히 선택하여 활용토록 한다.
(4) 학습이 승패에 너무 치우치지 않도록 하고 연산 경과를 서로 검토하는 과정을 통하여 학습의 전이효과를 높이는 데 주력하여야 한다.
(5) 고학년의 경우에는
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연산 학습자료, 제34회 전국자료 전시회 작품설명서
정태갑(2001), 재미있는 놀이학습 모델개발과 적용을 통한 수와 연산 능력 신장
최창우(2000), 수와 연산 영역에 대한 최근의 동향 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 연산지도(연산능력신장교육)의 기본방향
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연산 능력을 키운다.
수집 물품 종류 : 의류, 책류, 신발류, 장난감, 가방류, 학용품, 조별로 물품을 정해 진열한다(6조)
조장, 부조장이 판매하고 다른 어린이들은 구입한다.
물건값은 1000원 이하로 정하고 거스름돈을 준비해 놓는다.
구입 후
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난이도에 기인하는 것인지, 아니면 학습장애아들의 정의적 특성의 변화 때문인지 명확하게 답하기는 쉽지 않으므로 보다 체계적인 연구설계에 바탕한 심층적인 연구가 필요하리라 본다.
그러나 사칙연산능력이 실험집단의 큰 향상도를 보인
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다.
연산은 초등학교 수학과 전 과정에서 가장 비중을 두어 핵심적으로 다루는 기초학력이다. 특히 저학년에서 기초연산의 이해 및 해결능력은 연산영역 뿐만 아니라 도형, 측도, 관계 등의 영역에서 문제해결의 기초가 되고 있어 기초연산의
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