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교육학논총(제 25권 제 2호), 집단미술치료가 공격적인 유아의 자아존중감에 미치는 효과
기은정, 집단미술치료프로그램이 초등학생의 자아존중감과 정서지능에 미치는 효과, 전주대학교 교육대학원 석사학위논문, 2006
김갑숙·정미숙, 학교
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교육적 적용, 중앙대학교 교육대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 피아제의 인지발달 이론의 기본 개념(도식, 동화, 조절, 평형화, 적응)과 비고츠키의 기본 개념 (근접발달영역, 비계설정)에 대해서 각각 구체적인 사례를 들어 설명하고
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교육대학원 석사학위 논문, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 결혼은 감소하는 반면 이혼이 증가하는 원인
1) 결혼감소의 원인
2) 이혼증가의 원인
2. 이혼을 바라보는 두 가지 관점 중에 자신의 입장 – 반대
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참
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대학원 박사학위 논문.
임민택(2002). 한국의 노인교육정책 및 프로그램 분석 연구. 아주대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 태아기의 발달적 특성과 그 시기에 나타날 수 있는 문제들
1) 태아기의 발달적 특성
2)
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교육 : 부모역할의 이해, 양서원, 2000.
김명희, 현대 사회와 부모교육, 학문출판, 2000.
고연숙, 사회적 지지와 학교생활적응 간의 관계에서 내적통제성의 매개효과, 고려대학교 교육대학원 석사학위 청구논문, 2005. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. b
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감사표시를 할 것 같다.
참고문헌
전문상담교사의 윤리적 갈등상황에 대한 대처행동과 윤리적 가치관, 상담자활동 자기효능감과의 관계, 김하영, 학위논문(석사)-- 한국교원대학교 대학원 교육대학원 : 교육학과상담심리전공 2014
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교육대학원.
고혜영(2015). 자아존중감과 또래애착을 매개로 한 부모양육태도와 중학생의 삶의 만족도. 석사학위논문, 서울대학교 대학원.
문혁준 (2011). 부모역할 만족도와 양육태도에 관한 연구. 대한가정학회지, 39(1), 205-219.
김승권 외(2013),
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교육대학원, 2012.
4. 정원희, “헨리 데이빗 쏘로우의 초월주의적 진보.” 박사학위논문, 충남대학교 대학원, 2011.
5. Henry David Thoreau. 「소로우의 일기」윤규상 옮김. 서울: 도솔, 2003
6. 한기욱. 「에머슨과 쏘로우」영미문학연구회 엮음. 서울:
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교육대학원
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=2b6809d00d167858ffe0bdc3ef48d419
기보경, (2015). 도형심리검사를 활용한 미술 멘토링 프로그램 연구, 국민대학교 교육대학원
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d
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교육과학연구, 2002.
이광환, Piaget의 유아 언어발달에 관한 실험적 연구. 부산대학교 교육대학원 석사학위논문, 1997. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어발달을 설명하는 상호작용주의 이론
1) 언어발달을 설명하는 피아제 인지적 상호작용주의
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