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서울: 한국교육개발원
4. 서울특별시 교육연구원(1996). 수업 모형의 이론과 적용. (주)삼광문화
5. 심웅기, 강숙희(1998). 인터넷을 이용한 수업개선 연구. 자료집. 서울: 한국교육개발원
6. 이돈희(1996). 학교에서의 컴퓨터 통신 활용 실태조사 연
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컴퓨터 통신을 활용한 원격교육의 상호작용 증진방안 연구, 방송통신교육논총 7
정인성·최성우(1997) / 2000온라인 원격학습을 위한 효과적인 웹페이지 설계, 방송통신교육논총
조영환(2001) / 인터넷을 통한 원격교육 연구, 석사학위논문, 서울 :
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컴퓨터에 연결되어 있는 상태가 아니기 때문에 open명령어를 이용하여 특정 컴퓨터에 연결하여야 한다.
ftp> open solgae.kaist.ac.kr
UNIX 명령어 행에서 연결하고자 하는 컴퓨터의 이름을 직접 부여하는 방법을 사용할 수도 있다.
[insoo%] ftp solgae.kais
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컴퓨터 교육 실태 분석 연구, 서울 : 한국교육개발원, 1996
정인성 외, 인터넷의 교육적 활용 사례를 중심으로, 교육자료, 서울 : 한국방송대학교 방송통신교육연구소, 1997
전문환, 초등학교에서의 컴퓨터 교육의 실태와 그 개선 방안, 컴퓨터
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컴퓨터교육 평가를 위한 설문분석 시스템 개발, 한국컴퓨터교육학회 논문지, 1999
강숙희, 웹의 교육적 활용에 관한 고찰, 한국교육, 1998
문종호, 컴퓨터의 이해와 활용, 21세기사, 1997
백영균, 인터넷 교육운동에 대한 제언, 새교육, 한국교육신
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서울 : 한국교육개발원, 1995
컴퓨터 매거진 편집국 / 윈도우즈용의 새로운 저작도구, 오쏘웨어 프로페셔널과 멀티미디어 뷰어, 컴퓨터 매거진, 1993 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 저작도구의 정의
Ⅲ. 저작도구의 장단점
1. 장점
2. 단점
Ⅳ. 멀티미디
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컴퓨터교육학회논문지, 2001
전국교육대학 컴퓨터교육연구회 편, 컴퓨터교육과 코스웨어, 교육과학사, 1993 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 코스웨어(교육용소프트웨어)의 개념
Ⅲ. 코스웨어(교육용소프트웨어)의 특징
Ⅳ. 코스웨어(교육용소프트웨어)
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참여에 적극적이어야 한다. 컴퓨터를 이용한 수업의 성패와 유용성은 지식 구성을 위해 학습주체인 교사와 학습자가 얼마나 효과적으로, 적극적으로, 창의적으로 수업에 참여하는가에 달려 있다고 하겠다.
Ⅸ. 결론
요사이 열린교육이라는
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컴퓨터 수업 교안을 참고하여, 사용된 교재 및 교수매체를 파악하였다.
이 수업에 사용된 교재 및 교수매체: 교과서(D 출판사의 컴퓨터 교재), 컴퓨터, 워드프로세서(프로그
램), 파워포인트, 프로젝터 혹은 대형TV
Ⅴ. 결론
과거에는 수업의 중
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computer-assisted instruction. Journal of Educational Psychology, 77, pp. 668-677.
Kimball, L.(1995). Ten ways to make online learning groups work. Educational Leadership, Oct.
Serim, F & Koch, M.(1996). NetLearning: Why Teachers Use the Internet. CA : Songline Studios, Inc. and O'Reilly & Associate
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