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대학교 교육연구원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사고력의 의미
Ⅲ. 사고력의 범주
Ⅳ. 고급사고력의 의미
1. 지식
2. 이해력
3. 적용력
4. 분석력
5. 종합력
6. 평가력
Ⅴ. 고급사고력의 특징
Ⅵ. 고급사고력의 과정
1. 이야기 자료 읽기
2. 토
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대학교 교육대학원 석사학위논문, 1999
손영애 : 국어과 교육에서의 어휘 지도, 교육개발 제14권 6호(통권 81호), 한국교육개발원, 1992
이재승 : 어휘 지도 방법 청람어문학 15집, 청람어문학회, 1996
오미향 : 어휘 의미 지도에 관한 연구, 연세대 석
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과정의 정책네트워크 분석 - 육아휴직제를 중심으로, 성균관대 대학원 석사, 2002
손민하, 한국 육아휴직제도의 일 고찰, 한신대학교 대학원 석사학위논문, 2002
이규용 외, 육아휴직 활용실태와 정책과제, 2004
유은혜, 육아휴직제도 실태와 개
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Ⅳ. 헌법과 헌법소원심판청구
Ⅴ. 헌법과 헌법상지위
Ⅵ. 헌법과 경제헌법
Ⅶ. 헌법과 건국헌법
1. 과정
2. 내용
3. 특징 및 평가
Ⅷ. 헌법과 유신헌법
Ⅸ. 헌법과 사회주의헌법
Ⅹ. 헌법과 임시정부헌법
참고문헌
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과정 발전 방향’, 사학 봄호, 2000.
12) 전교조, ‘전교조가 마련한 공교육종합개편방안’, 전교조, 2004.
13) 피재성, ‘고등학교 평준화 교육평가’, 단국대학교 석사학위논문, 2000.
14) 한국교원단체총연합회 www.kfta.or.kr ♣ 서론 ♣
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석사): 법학 /서울: 경희대 대학 원, 2001.02
▶김동훈/盜聽·監聽에 관한 刑事法的 規制 = (A) Study on the Sanction about Wiretapping and Electronic Survaillance /, 전남대학교 대학원 [2002]
▶지영완/국가와 도청. /1999 서울 / 그린출판사/159-202.
▶네이버 검색 htt
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서론
II. 학습장애의 정의 및 분류
1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 분류
Ⅲ. 학습장애의 진단
1. 진단 준거
2. 평가 도구
3. 판별 기준
Ⅳ. 학습장애 아동의 특성 및 치료 교육 프로그램
1. 인지 과정 영역
2. 학습 영역
Ⅴ. 결론
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과정에서 NGO의 영향력 분석」-이라크 추가파병 사례를 중심으로, 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문
차태정(2006) 「로컬거버넌스 발전을 위한 지역NGO의 역할에 관한 연구」-전북지역 NGO를 중심으로, 한양대학교 지방자치대학원 석사학위
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과정, 교육행정학연구 제15권 3호
신상명(2002), 학교단위책임경영론, 서울 : 교육과학사
이유승(2000), 초등학교 기간제 체육전담교사의 직무만족에 관한 연구, 국민대학교 교육대학원 석사학위논문
장길호(1999), 초등교과전담교사 보수교육, 서
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대학교 출판부, 서울 2003
*예하 편집부, 요점 재활 간호학, 주)예하미디어, 2004
*김명화, 이진숙, 이옥희, 『성인지적 가족복지론』, 양서원(2002)
*서병숙외,『현대가족과 복지』, 교문사 (2002)
*명지전문대학 사회복지과 박옥희 (1998), 장애인 복
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