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교원연수(교사연수)의 의미
Ⅲ. 교원연수(교사연수)의 종류
1. 지역 교육청 주관 연수
2. 학교 자체 연수
Ⅳ. 교원연수(교사연수)와 학점화
Ⅴ. 교원연수(교사연수)와 교재전자화
Ⅵ. 외국 교원연수(교사연수)의 사례
Ⅶ. 향후 교원
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교원연수(교사연수)의 영역
1. 교사의 전문적 발달 영역
2. 교사의 개인적 발달 영역
3. 학교의 조직적 발달 영역
Ⅴ. 교원연수(교사연수)와 교육정보화
Ⅵ. 교원연수(교사연수)와 교재전자화
Ⅶ. 외국 교원연수(교사연수)의 사례
Ⅷ.
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외국인 취학아동, 취학 전 자녀 실태조사 및 국제결혼 관련 통계 인프라 강화
-여성결혼 이민자, 전직교사 등을 통역·상담·교육인력으로 양성
-자원봉사활동 인프라를 활용, 통역, 이동서비스 지원
Ⅷ. 결론
많은 수의 외국인이 한국을 방문
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교사들 간의 상호 조언은 학교 내에서의 협력 관계를 증진시킬 것이며 이것이 확대되어 다른 학교까지 전파되면 이 프로젝트의 사례가 교사 연수의 모범적인 모델로 사용될 것이다.
Ⅷ. 향후 교원연수(교사연수)의 개선 방안
가. 교원연수의
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연수 진행 상황을 점검하고 개인적인 지원을 제공한다. 연수 참여기간 뿐 아니라 연수가 종료된 후에도 개인의 전자 우편 주소를 계속 사용할 수 있으며, 각종 교재 웹사이트에 대한 접근 권한도 지속된다. 연수가 끝나면, 교사는 향후 자기
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