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연수에 대한 평가는 연수담당자에게 있어서 아무리 흥미있는 내용이라고 할지라도 그것이 그대로 상사인 과장이나 인사부장, 또는 타 관계자에게 까지 흥미를 줄 수 있는(중요성을 가지는) 내용이라고 할 수는 없다. 그런데도 오로지 그 내용
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발평가관리위원회의결정에따라2회이상실시가능
2) 평가시기
- 3월~9월실시
- 평가결과에따른맞춤형연수실시(11월~약년2월말)
- 학생,학부모만족도조사는1학기말실시권장
3) 평가절차
Ⅱ. 평가내용
1. 동료교원평가
1)그룹의구성원칙
교장,교감
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연수의 효과측정
1. 연수평가의 목적과 중요성
2. 평가 작업의 전제조건
1) 교육효과의 평가
2) 평가, 측정에 대한 전제조건
3) 교육담당자의 전제조건
Ⅳ. 교육용 소프트웨어의 효과측정
1. 제목
2. 도입
3. 메뉴
4. 정보제시와 학습안내
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연수의 전통적인 교육방법을 보완개선할 수 있는 방안을 모색해야 할 것이다.
참고문헌
강환국(1989), 교사와 교사교육, 서울 : 배영사
교사교육학회(1995), 한국교사교육, 제 11호
김진규(2002), 연수과정평가워크숍, 국가전문행정연수원
서규열(1
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평가의 주체
관리자, 동료교사, 학부모, 학생으로 하는 것이 교원평가의 주체로써 적절하다고 할지라도 평가대상 활동에 따라 평가에 참여하는 방식에는 차이를 두어야 한다. 또한, 전문적인 평가자를 양성하여(2년 이상의 평가연수를 받은
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