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프로그램,예능교실,방과후교실,자립지원금
3) 청소년복지 : 청소년문제종합상담 및 교양교육,학교사회사업,교정사회사업,캠 프, 청소년수련거리지도
4) 노인복지 : 치매노인주간보호센터,가정봉사원파견사업,경로행사,방세지원
5) 지역사회
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프로그램,예능교실,방과후교실,자립지원금
3) 청소년복지 : 청소년문제종합상담 및 교양교육,학교사회사업,교정사회사업,캠프,청소년수련거리지도
4) 노인복지 : 치매노인주간보호센터,가정봉사원파견사업,경로행사,방세지원
5) 지역사회복
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예능체험 등의 프로그램 개발이 시급하다. 이처럼 될 수 있는 한 지역의 많은 지역주민 참여, 농산물공급과 지역전통행사 주최 등을 통해 지역자원을 적극 이용하고 개발이익 대부분을 주로 지역내로 흡수시키고 지역내로 순환시키는 일은
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오락과 여가활동은 이들의 심리, 정서, 감정의 발달에 기여할 것이다. 많은 정신지체 성인들이 주로 텔레비전을 보면서 시간을 보낸다. 정신지체 청소년들을 위한 구조화된 여가활동 프로그램을 개발하여 오락과 여가를 다양하고 촉진할 수
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오락 위주로 프로그램이 운영되고 있는 곳이 많으며, 교양 강의를 하는 경우는 적은 편이다.
노인교실의 경우 평생교육의 일환으로 설립되었지만 대부분의 노인교실에서는 취미, 오락 위주로 프로그램이 운영되고 있는 곳이 많으며, 교양 강
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것은 그러한 시기의 자녀를 둔 부모들의 태도인데, 너무 오락성 위주의 프로그램이나 컴퓨터 게임만을 즐기도록 방치해 둘 것이 아니라 흥미를 유발시킬 수 있으면서도 건전하고 지적개발에도 도움을 줄 수 있는 프로그램이나 게임 등을 선
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서 실시하고 있는 노인교육의 내용은 크게 교양강의와 여가활동으로 나누어지는데, 대부분의 경우 교양강의보다는 취미, 오락 위주의 프로그램에 지중하고 있는 실정이다. 뿐만 아니라 노인교설 운영자의 비전문성, 전문강사진 부족, 운영재
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참여, 정원 돌보기, 독서
전체적
다른 사람들의 무리 도한 환경속의 대상을 향하여 행위를 하는 동안, 환경속의 특정한 대상을 향하여 하는 행위.
공예 프로그램, 오락, 취미집단
개인 간
한사람이 다른 사람을 행하여 행하는 경쟁적인 특징을
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프로그램들의 시청률을 의식한 흥미위주의 소재 선택과 구성 때문에 다큐멘터리의 정체성마저도 위협받기에 이르렀다. 설상가상으로 오락성이 강한 프로그램에 다큐멘터리의 기법이 차용, 다큐멘터리의 정체성의 혼란을 더욱 가중시키고
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프로그램의 흥미나 오락적인 특성을 살리면서도 전달해야할 교육적 가치를 충실히 포함시키는 과업이다. 보다 구체적인 방안으로는
① 청소년 선도를 위한 스팟트 프로그램(spot program)을 제작, 방영하는 일이다. 예컨대 청소년들의 음주, 흡
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