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열린 생각을
할 줄 아는 태도를 가지고 효율적으로 비판적 사고방식을 할 수 있는
능력을 함양하는 것이다.
2. 비판적 사고란 무엇인가
비판적 사고란 어떤 사태에 처했을 때 감정 또는 편견에 사로잡히거나 권위에
맹종하지 않고 합리
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사고방식으로서의 셀프 리더십 요인과 수업활동 프로그램 구안, 열린유아교육연구」제11권 제4호
정유정(2007)「유아 셀프 리더십 프로그램 개발 및 적용 효과」원광대학교 대학원 논문
남정선(2009)「만 4세 바다반 유아 리더의 특성에 관한
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비판적 고찰, 덕성여대열린교육연구소, 2011
파트릭 사비단, 다문화주의, 이산호, 김휘택 역, 경진, 2012
안득기, 인간의 윤리성과 책임성에 관한 경험적 연구 : 문화적 상대주의를 중심으로, 평화학연구, 2012
정장엽, 한국 다문화정책의 성격분석
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열린교육
Ⅵ. 홀리스틱교육과 환경교육
Ⅶ. 홀리스틱교육의 인적자원개발
1. 홀리스틱 인적자원개발 프로그램의 의의
2. 홀리스틱 인적자원개발 프로그램의 모델
1) 목표 가치의 강화 훈련(머리 공부: 의지, 분별, 협력, 직관인식, 창조)
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사고방식, 합리적 의사 결정 방법, 그리고 비판적 사고와 같은 고급 사고력 등을 교육내용에 포함시켜야 할 것이다.
참고문헌
- 김영인, 정치참여와 시민교육 효과에 관한 시론, 1999
- 신정현·신용철·권오정, 민주시민교육론, 서울 : 탐구당, 1
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