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앞선 진호와의 대화와 다름이 더욱 분명하게 느낀다. 장한의 월남행이 그간의 무궤도를 이탈한 하나의 ‘선택행위’를 의미한다고 했을 ① 체험의 소설화 경향
② 중립적 세계관 <이합>과 <재회>
③ 전쟁과 일상성의 원리 <취우>
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신여성의 현실 대응과 극복 의지 - <三代>
1. 전근대적 사고의 허위성 인식
2. 적극적 현실대응
Ⅳ. 신여성의 전쟁체험을 통한 변모양상 - <귀우>
1. 전쟁체험과 극복의지
2. 실존적 상황을 통한 인간성 회복
Ⅴ. 결론
<참고문헌>
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염상섭 연구』, 고대출판부, 1974.
박명립, 「한국전쟁연구서설」, 『한국전쟁의 이해』, 역사비평사, 1990.
신영덕, 「전쟁기 염상섭의 해군 체험과 문학활동」,『한국학보』, 67집.
염상섭, 「취우」, 『염상섭 전집』, 민음사 , 1987.
유종호,
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염상섭
3) 황순원
Ⅴ. 1950년대 소설
Ⅵ. 1960년대 소설
Ⅶ. 1970년대 소설
Ⅷ. 1980년대 소설
1. 80년대 정치?사회
1) 정치적 상황
2) 사회적 상황
2. 시기별 경과
1) 80년대 초기(80～83)
2) 80년대 중기(83～86)
3) 80년대 후기(87년～89년)-80년
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소설의 인물유형, 원광대 대학원 국어국문학과, 1993 1. 현진건의 생애
2. 1920년대 소설과 신변소설
1) 20년대 소설의 경향
2) 신변소설
3. 현진건의 문학세계
1) 초기: 신변체험소설
2) 중기: 본격적인 순수객관소설
3) 후기:
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체험의 문학적 승화 14
제2절 해학과 풍자를 통한 현실 문제의 간접적 해결 모색 30
제3절 서정적 묘사와 사투리 구사를 통한 유년 시절 고향 환기 45
제3장 판소리 사설의 수용과 문장 구성의 서술적 특성 59
제1절 서사 규범의 파괴
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후기에 사회와 현실 의식이 확대되고 기법과 제대도 다양하게 표출
강신재
임진강의 민들레
서정성 추구
초기에는 현대 남녀들의 애정 모랄을 추구, 이후 관점을 사회 의식, 현실 의식으로 확대
김승옥
무진 기행
싸게 사들이기
서정성 추구
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속출
2) 낭만주의 풍조
3) 자연주의 문학의 전개
나. 1920년대 중기 이후 문학의 일반적 특징
1) 문학과 이념의 대립
2) 계급소설과 리얼리즘의 성과
3. 주요 작가와 작품
가. 1920년대 희곡
나. 1920년대의 소설
다. 1920년대의 시
Ⅱ. 결론
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염상섭의 소설 삼대를 통한 독서 지도 방안
1. 등장인물의 변화과정에 따른 독서지도
1) 주동적 인물
2) 반동적 인물
2. 분석적 의미에서의 독서지도
1) 인물의 유형화
2) 묘사의 경향
3. 내용의 전개 및 흐름에 따른 독서지
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염상섭 소설의 인물 연구>, 경북대학교 석사논문, 1988.
유병석, <염상섭 전반기 소설 연구>, 서울대학교 석사논문, 1985.
김성희, <염상섭 장편소설 이심 연구>, 한국외국어대학교 석사논문, 1998.
김진실, <염상섭의 삼대 연구>, 서
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) 청록집에 대해 말하라.(시인말고 시집에 대해)
(중략)
예상문제
1. 문법에 대해 어떠한 연구를 할 것인가?
2. 전제와 함의의 차이는?
3. 1930년대 소설집과 경향에 대해 설명하라.
4. 학교 문법 교육에서 가장 필요한 것 두 가지는?
(중략)
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경향이 있는데 학교는 학생뿐만 아니라 새내기 선생님들의 꿈도 키울 수 있는 공간이라고 생각하기 때문에 연장자이신 다른 선생님들께서 많은 가르침을 주셔야 할 부분이라고 생각합니다. 제가 담임을 맡게 된다면 제가 세운 교육목표인‘
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