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교육학개론』, 서울; 학지사, 2004.
8. 오인탁외 13인 공저. 『기독교교교육론』. 서울; 대한기독교교육협회, 2002.
〈논문〉
1. 신동영. “예수의 교육”, 영남신학대학교 학위논문. 1998.
2. 장미애. “현대 기독교 교육 방법론과 예수의 교육방법
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신학사상』100 (1998년 4월호) : 90-120.
정종훈, “사회선교의 신학적 근거설정을 위한 모색”, 『신학사상』98 (1997년 9월호) : 196-212.
최순남, “디아코니아를 통한 선교적 과제”, 『기독교사상』(1996년 11월호) : 264-277.
사전
기독교대백과사전편
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교육 개념’의 효시가 되었다.
루터는 교회가 하나님의 계시를 받고 교인과 하나님을 매개하며, 하나님의 말씀을 해석해 줄 수 있는 권한을 갖고 있다는 중세적인 교회관과 인간관에 입각한 생각을 거부하였다. 그는 기독교인이라면 누구나
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교육적 대안” 한일장신대학교 한일신학대학 교역학과, 석사학위논문, 2002.
박창규, “집단 따돌림 예방 및 극복 프로그램에 관한 연구” 총신대학교 교육대학원 교육학과, 석사학위논문, 2001.
염지숙, “집단 따돌림 피해 학생을 위한 기독교
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학과 의미추구-』, 역)이재은, 대한기독교 출판사,1986
J. W. Fowler,『신앙의 발달단계』, 역)사미자, 한국장로교출판사, 1987
박원호, 『신앙의 발달과 기독교교육』, 장로회신학대학교 출판부, 1996 Ⅰ. 신앙의 발달이란?
Ⅱ. 신
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