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1강 문장(Sentences)
A. 문장(sentence), 절(clause), 구(phrase)
1. 문장(Sentences)
주어 + 동사 + … 완전한 생각
ex) We are distance students.
- 주어와 동사를 포함한 단어들이 모여 어떤 완전한 하나의 생각
(a complete thought)을 나타내는 독립적인 단위이다.
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출석점검(Checking attendance)
3. 수업시작(Starting the class)
1) 책 꺼내 펴기(Opening the book)
2) 책에서의 위치 확인(Where in the page)
3) 듣기(Listening)
4) 이해 확인(Checking understanding)
5) 실연하기(Acting out)
6) 칠판 활동(Use of the blackboard)
7) 학급 통제(Contro
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1강 문장(Sentences)
A. 문장(sentence), 절(clause), 구(phrase)
1. 문장(Sentences)
주어 + 동사 + … 완전한 생각
ex) We are distance students.
- 주어와 동사를 포함한 단어들이 모여 어떤 완전한 하나의 생각
(a complete thought)을 나타내는 독립적인 단위이다.
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第1課 歌舞伎を一度見てみたいな
학습 목표
- 가부키(歌舞伎)를 비롯해 일본 전통 예능에는 어떤 것이 있는지 찾아본다.
- 자신과 상대방의 희망·욕구를 나타내는 표현을 익힌다.
주요 문형
- ~はじめる(∼だす）／∼おわる
- ∼たい／
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활용형태는 동사 그룹별로 다음과 같음
ㆍ1그룹 동사 : ない형+れる
ㆍ2그룹 동사 : る 제외하고+られる
ㆍ3그룹 동사 : 来る⇒来られる
2그룹 동사는 가능형 및 수동형과 형태가 같으므로 주의를 요함
お車で来られる方
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활용하여 관련 문제를 풀 수 있다.
중
함수의 조건을 이해한다.
하
함수의 형태를 이해한다.
형성평가지
단원명
Ⅵ. 함수
1. 함수 - (1) 함수
반, 번호
학습목표
함수의 뜻을 알고 이해한다.
성 명
판서계획
판서계획 도입
인사 및 출석확인
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뜻을 알고 이해한다.
성 명
판서계획
판서계획 도입
인사 및 출석확인
수업목표제시
학습동기유발
전시학습 확인
전개
흥미유발
문제이해
정리
학습정리
형성평가
과제제시 및 차시 예고
인사 및 정리
평가기준
상
중
하
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출석 및 수업활동에 적극적으로 참여하였다.
① 적극 찬성한다. ( )
② 대체로 찬성한다. ( )
③ 잘 모르겠다. ( )
④ 대체로 반대이다. ( )
⑤ 적극 반대이다. ( )
15. 나는 이 과목에서 만족스러운 성적을 받을 것으로 기대한다.
① 적극 찬성한다. (
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출석 점수 평가시스템’을 만들었습니다. 기존의 선수 기용 방식은 객관적인 평가 기준이 없어서 굉장히 주관적이었기 때문에 부원들의 불만이 많았습니다. 친목을 쌓고 다 같이 어울릴 수 있는 동아리이기 때문에, 단순히 축구만 잘한다고
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출석률이 저조한 과목의 공통 패턴을 분석하고, 시간대·강의형식·과목 성격 등을 고려한 간단한 개선제안 보고서를 자발적으로 제출한 적이 있습니다. 담당자분께서 그 분석을 활용해 이후 강의 개선 의견 수렴 자료로 활용하셨고, 저는 작
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활용하는 교육적 네트워크를 구축하는 일이 절대적으로 필요하다. 교육네트워크 구축이 이루어지지 않을 경우 교육자원 활용의 손실이 많을 뿐 아니라 교육기관 관련 종사자들의 교육 실시 전문성과 교육 의욕 및 실제적이 교육력이 크게 약
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활용하여 학교 사업의 다양한 수익성 창조와 사업다각화의 발전에 관심이 많아 실행시켜 보고자 합니다.
5. 임용에 참고가 될 만한 내용
몇 년 전 일간지에 조사된 내용에 따르면 학생들은 교수를 스승(34%)보다는 전문지식 전달자(58%) 로 생각
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이내) 공동의 목표를 달성하기 위한 과정 중 구성원들과의 관계에서 어려움이 발생했던 경험과 그 상황을 어떻게 극복했는지 서술하시오.
5. 디지털 역량개발 노력 (500자 이내) 디지털 역량을 활용하여 문제를 해결한 경험을 서술하시오.
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