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교육(한국전통음악지도)의 사물놀이지도
1. 긴장과 이완의 원리
2. 음과 양의 조화의 원리
3. 사물놀이의 짜임새
Ⅵ. 국악교육(한국전통음악지도)의 자료활용
Ⅶ. 국악교육(한국전통음악지도)의 성과
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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활용한다.
개인의 차를 고려하여 단계별능력별로 지도한다.
학습과정에 있어서 각 동작에 자신감을 갖도록 칭찬을 아끼지 않는다.
참고문헌
강신복·최의창(1994), 체육 수업 탐구, 서울 : 태근문화사
권오수(2003), 체육과에서의 창의성 교육, 초
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수업의 필요성에 따 라 이용되는 교육매체이다. 즉 컴퓨터의 우수한 성능을 교육에 적용하여 학습자 개개인의 특성을 고려한 개별적인 교육을 실시하는 데 목적이 있다.
*컴퓨터의 두 가지 활용법
▷컴퓨터 보조수업(CAI)
▷컴퓨터의 운영수
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교육의 사상적 배경
◆ 시청각적 방법의 특징
◆ 시청각교육의 제 이론
◆ 수업매체 ․수업매체
◆ ASSURE 모델
◆ 교수-학습과정에서의 교수매체의 기여도
◆ 시각정보의 유형
◆ 시각정보의 특성
◆ 시각정보의 교육적 의의
◆ 1/3
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대해 비판하는 말하기
4) 이야기 바꾸어 꾸며 말하기(패러디)
4. 상상의 날개를 펴요
1) 동화를 듣기 전에
2) 동화를 들려 줄 때
3) 동화를 듣고 나서
Ⅵ. 초등학교 1학년 독서지도(독서교육)
1. 특성
2. 발달단계에 맞는 책
참고문헌
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교육)의 지도
1. 지도 중점
2. 지도 방법
1) 기본 원칙
2) 영역별 지도 방법
Ⅶ. 중학교(중등) 미술과(미술교육)의 컴퓨터그래픽활용
1. 수업매체로서의 컴퓨터 그래픽
2. 컴퓨터 그래픽의 미술 도구로서의 효과
3. 장비의 구성
Ⅷ. 중학교
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교육의 가장 큰 문제점은 학생들의 통일무관심이다. 이의 극복을 위해서는 학교통일교육 내용의 개선(다양한 행사활동의 지속적인 추진-통일퀴즈 대회, 통일노가바 대회, 통일성금 마련 바자회, 안보 강연, 각종 영상매체의 보급-과 현장체험
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매체를 선택하여 효과적으로 활용하기 위해서는 대상유아의 연령 및 발달특성,
흥미 등을 고려하여 목표를 정하고 그에 따른 매체를 선정해야 한다. 매체를 선정하면,
어떠한 교수방법으로 진행할 것인지를 점검한 후 사용한다. 수업이 끝난
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교육은 Information과 Communication가 합쳐진 용어로 ICT활용교육이란 각 교과에서 정보통신 기술을 활용하여 교과의 목표를 달성하기 위한 교육이다. 즉, ICT교육은 교과와 정보기술의 활용이 조화를 이룬 수업으로 수업에 IT를 활용한 것이다. 효과
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영상매체의 급속한 발전과 파급은 여러면에서 금세기를 혁명적으로 바꾸고 있다.
영상정보나 자료를 사회교과의 내용이나 주제에 따라 수집, 정리, 분석, 편집, 제작하여활용할 수 있도록 하는 것은 영상매체를 교육과정에 뿌리내리게 할 것
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