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위해, 세상을 위한 봉사와 섬김으로 나아갈 수 있게 된다. Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 영성훈련의 이해
1. 로욜라의 이냐시오식 영성수련법
2. 관상기도
Ⅲ. 영성훈련의 이론과 실제
Ⅳ. 소그룹 영성 훈련의 이론과 실제
V. 평가
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이해를 위한 초석이지 않을까 한다.
참고문헌
김진(1992), 교회 청소년들의 영성훈련을 위한 프로그램 연구, 실천신학 석사학위 논문, 장로회 신학대학 신학대학원
박훈용(1995), 성결지향적 영성훈련의 이론과 실제, 서울신학대학교, 목회학박
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영성훈련 Ⅰ, (서울:예수교장로회총회출판국,1992),
이상운. 목회학 (서울:총회출판국, 1992).
이영헌, 참목자상 (서울:규장문화사,1987)
이원규, “한국교회 성장의 재평가”, 「목회와 신학」, 1990년 2월호. pp.73-75.
이원규, 『종교사회학의 이해』(
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이해
1. 교회교육의 목적
2. 교회교육의 특징
B. 교회교육과 지도자
1. 교회교육 지도자의 정의
2. 교회 교육 지도자의 역할
2. 교사 리더쉽교육 연구의 일반적 접근
A. 전통 신학적 입장의 교사와 훈련
B. 사회 문화적 이론적 접근
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평가, 성찰, 축제등의 구체적인 과정등르 포함한다. 영성훈련, 단순히 우리로 하나님의 뜻대로 살아야 한다는 결심을 만들어주는 것으로 끝나선 안된다. 그 뜻을 구체적으로 실천할 수 있는 과정들까지 훈련시켜야 한다.
⑤ 교회는 전교인들
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