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, 무엇이 바람직 하고 무엇이 바람직하지 않은지를 의식하기 시작한다. 이러한 과정에서 유발되는 정서를 자기의식적 정서라고 한다. 1. 영아기의 교수학습방법
2. 영아기의 발달특성
3. 유아기의 교수학습방법
4. 유아기의 발달특성
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영유아교수방법론, 한국방송통신대학교 출판문화원
3. 신지연, 신혜원 외 2명(2018), 영유아 교수학습방법, 파워북
4. 심주연(2012), 유치원 대소집단 활동유형에 따른 교수학습방법 탐색 연구, 고신대학교 교육대학원
5. 김은아(2007), 영아의 발달
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교수학습 원리를 선정하였다.
첫째, 영아 주도적 발견 및 탐색ㆍ탐구의 교수학습 원리이다. 이것은 아동중심사상에 근거하여 성인에게 의존성이 강한 발달특성을 가진 영아기를 고려하여 교사 주도적 교수계획의 실행방법이 아니라 영아 스
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가지 소리 들어보기, 노래 부르기, 기본 막대흔들기등의 음악 및 표현 활동이 매일 이루어진다
② 음악 및 표현활동이 주 3.4회 이루어진다
① 음악 및 표현활동이 주 1,2회 이루어진다
13. 영아발달에 적합한 쌓기 놀이가 이루어진다
③ 블록을
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교수 학습방법 (영유아를 위한), 공동체
2. 신혜은ㆍ고태순 외 1명(2018), 영유아 교수방법, 양서원
3. 신지연ㆍ신혜원 외2명(2018), 영유아 교수학습방법, 파워북
4. 이영애ㆍ이금구(2018), 영유아교수방법론, 한국방송통신대학교 출판문화원
5. 신동
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