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/ 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 수면의 변화
II. 영아기 두뇌발달
III. 뇌의 발달과 분화
IV. 뇌는 움직임과 자극에 의해 발달
* 참고문헌
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두뇌 분화
III. 뇌의 가소성
뇌는 발달 과정에서 상당한 가소성(plasticity), 즉 유연성을 갖고 있다. 예를 들어, 유아기에 뇌의 특정 영역이 손상된 경우 손상된 뇌기능을 다른 영역에서 대신 수행하거나 회로 연결을 재구성하는 등의 뇌기능의 재
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두뇌발달은 태아기와 영아기 동안 가장 급속히 이루어지므로이 기간을 두뇌발달의 급등기라고 한다.
<그림> 뉴런(왼쪽 그림), 뇌 중량의 변화(오른쪽 그림)
이 시기 동안 영양결핍이나 자극의 결핍은 두뇌발달에 지연을 가져온다. 언어,
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발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 영아기의 신체발달, 두뇌발달
I. 신체 발달
1. 신체 크기의 변화
2. 근
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흙, 자갈, 나무껍질의 질감등을 오감각을 통해 맘껏 경험할 수 있는 실외놀이야말로 영아의 두뇌발달을 돕는 많은 기회를 제공할 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 태내기부터 영아기까지의 뇌 발달에 대해 설명하고 뇌 발달을 도울 수 있는 방
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