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발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동
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영아에 대한 조기개입 서비스가 체계적으로 제공될 수 있도록 정하고 있다. 즉, 만 3세 이하인 0-2세 시기에 어떠한 형태이든 서비스 제공을 위한 조기개입이 이루어지려면, 그 선행요건으로 문제를 일으키는 장애요소나 영유아의 발달이상을
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영아발달의 2가지 이상의 이론을 선택하여 영아의 발달은 성숙에 의한 것인지 학습에 의한 것인지에 대한 쟁점에 대해 논하고 학습 내용에 입각하여 영아발달에 기여하는 바에 대해 논해 보았다. 영아 발달 수준은 교육에 많은 시사점을 주는
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거나 정지된 상태에서 일어나는 것이 아니라, 발달시기에 일어나는 변화 가능한 개념이다. 정신지체 영아의 심리적 및 행동적 특성은 주의력 결핍, 단기 기억능력 결여, 조음 및 발성의 이상, 낮은 성취동기 등을 들 수 있다.
Ⅲ. 결론
이상과
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서론:
영아발달은 인간의 성장과정에서 매우 중요한 단계입니다. 영아기에 발달에 이상이 있는 경우, 이후의 발달과 학습에 영향을 미칠 수 있습니다. 따라서 영아발달 선별검사는 영아의 발달 상태를 평가하고 잠재적인 문제점을 식별하는
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