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사진을 보고 손가락으로 짚으며 교사를 보고 웃는다. 교사가 “00아 누구지?”하자 친구**에게 다가가 친구를 가리킨다. 색연필을 여러 가지 색을 들고 쳐다보다가 빨간색연필을 돌려가며 길게 심을 영아 관찰 기록 만0세 3명 12월~2월
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만0세)-2021년
결재
담 임
원 장
이 름
영아1
성 별
여
생년월일
기 록 자
구 분
관 찰 내 용
12월
의사소통
00일) 그림책을 보는 00이는 교사를 보며 손가락을 그림을 가리킨다. 교사가 “팔랑팔랑 나비~ 꽃에 앉았구나~”하며 상호작용 해주니 00이
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며 다시 교사를 쳐다보며 웃는다. 교사가 “주세요.~” 하자 수저를 도시락 위에 올려놓는다.
이부자리를 깔자 자기 자리를 찾아 누워 이불을 덮어 얼굴을 가렸다가 내리고 까꿍 놀이를 한다. 교사가 웃으며 같이 까꿍 놀이를 하자 소리 내어
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냄비뚜껑을 양손에 쥐어주자 “짝짜꿍 짝짜꿍” 하는 교사의 소리에 자연스럽게 야아손의 냄비뚜껑을 마주친다. 계속 마주치며 소리를 내대가 일어나 책상위에 양손을 올리고 책상을 치기 시작한다
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스티커를 손가락으로 긁다가 안떨어지
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영아 관찰 기록교사
원장
(만2세)
관찰 기간: 12월 ~ 년 2월
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
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00는 신문지를 찢어 흩날리거나 찢은 신문지를 뭉치며 놀이에 몰입한다. 놀이 중 또래의 얼굴에
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2월)
유치원 교사의 교육과정 결정에 관한 연구(중앙대학교 대학원 유아교육학과 임세규 (2001년.12월)
프로젝트 접근법과 레지오에밀리아 접근법의 교육적 효과 비교(2000년 12월 임상도 계명대학교 대학원 교육학과 박사학위 논문)
유아교육에
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