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7). 국어교육학회, 국어교육학연구 한귀은. 소설 창작 전략과 수업의 실제(2001). 한국문학교육학회, 문학교육학 *목차 Ⅰ. 학습목표 1. 7차 교육과정과 관련된 항목 2. 8차 교육과정과 관련된 항목 3. 선수학습 4. 후속학습 5. 정리 Ⅱ. 연구 내용
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73) 5)제 3차 교육과정기(1973~1981) 6) 제 4차 교육과정기(1981~1987년) 7) 제 5차 교육과정기(1987~1992) 8) 제 6차 교육과정기(1992~1997) 2. 현재의 교육과정(제 7차 교육과정 : 1997~) 1) 이념 및 기본 방향 2) 편제 및 운영 3) 주요 특성과 쟁점 -뉴스관련
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7) 음성언어뿐만 아니라 문자언어에도 친숙해진다 Ⅴ. 스토리텔링(동화구연, 구연동화)의 자료선택 Ⅵ. 스토리텔링(동화구연, 구연동화)의 지도 1. Previewing 2. Predicting 3. Guessing from context 4. Inferring 5. Visualizing 6. Paraphrasing 7. 듣기 효과
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영어 학습의 흥미도 3. 영어 학습의 각 활동별 흥미도 4. 목표언어에 대한 선수학습정도 Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획 Ⅴ. 지도상의 유의점 Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획 Ⅶ. 지도의 실제 1. 본시 수업 계획 2. 판서 계획 3. 자료 준비
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7차 교육과정에서 수준별 교육과정을 도입하였다. 수준별 교육과정은 우수학생에게는 그들의 수준에 맞는 교육내용과 방법을 제공함으로써 학습에 있어서 잠재가능성을 최대한 실현시키도록 하고, 뒤쳐지는 학생 역시 가장 적합한 교육 내
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영어학습에 왕도는 없다. 지구력을 바탕으로 오랜 시간을 영어에 투자하는 것만이, 현재 방향잡고 있는 의사소통 중심의 7차 영어과 교육의 목표를 달성하는 정도의 방법이다. 본인은 “Carroll의 학교학습모형”이 왕도없는 영어과목의 실질
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영어과 7차 교육과정 해설서 2. Brown, H. D. , Principles of Language Learning and Teaching 3. Brown, H. D. , Teaching by Principles 4. 즐거운 학교 (2001), 영어 ICT활용교육 연수 교재 5. 문현여자중학교(2002) 영어로 진행하는 영어수업대회 지도안 6. 한바다 중학교(2002)
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7) 유의점 8) 채점기준 9) 수행평가지(통합형) 4. 생산과 소비 개념 1) 5학년 1학기, 공동생활 2) 기본개념 3) 단원 4) 평가유형 5) 평가 관점 6) 준비물 7) 유의할 점 8) 채점기준 9) 수행 평가지 Ⅵ. 과학과(과학교과) 수행평가의 실제 1. 지
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제7차 국어과 교육 과정의 교수학습 방법, 한국초등국어 교육 제16집, 한국초등국어교육학회. 김재춘(2003). 국가 교육 과정 개정 담론의 비교 분석(I) : 제4차에서 제7차에 걸친 ‘교육 내용 적정화’ 담론을 중심으로, 교육 과정 연구 23(2), pp. 105
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7 김회목 외 7인,『중학교 사회1』, 동화사, 2002 조화룡 외 13인,『중학교 사회1』, 금성출판사, 2001 최현섭 외14인,『중학교 사회1』, 고려출판, 2001 김명희,「제7차 사회과 교육과정 지리영역의 구조적 특징과 제문제」,『한국지리환경교육학회
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