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a good boy.
19. 불필요한 부정관사 a의 사용
틀린표현 : He finally found a work.
옳은문장 : He finally found work.
20. 정관사 the 대신 부정관사 a 사용
틀린표현 : I expected a worst.
옳은문장 : I expected the worst.
피드백 없이 과제점수 98점. 과제도 상대평가.
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4. 이야기하는 기술(Storytelling Technique)
Ⅴ. 영어교육(영어과교육) 의사소통학습
Ⅵ. 영어교육(영어과교육) 암시적교수법
Ⅶ. 영어교육(영어과교육) 과제중심학습(과업중심학습)
Ⅷ. 영어교육(영어과교육) 총체적언어학습
참고문헌
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영어, 서울: 대한 교과서 주식회사, 1995
ⅱ. 심우길, 초등학교에서의 동화를 이용한 영어 지도 연구, 교원대학교 석사학위 논문, 1996
ⅲ. 이완기, 초등영어교육론. 문진당, 1994
ⅳ. 임영재 외, 초등학교 영어 교사용 지도서, 서울: 대정 문화사, 199
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영어교과의 목적과 특성에서는 목적의 계층구조 분석 후 영어교육의 위계를 확인하고 그 다음으로 영어가 갖는 실용적 가치와 교양적 가치기준에 맞추어 중등학교 영어교과 목표를 설명하였다. 제 3장, 영어교과 교육론의 새로운 동향에서는
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영어과 교육과정 개선방향 연구, 한국교육과정평가원
◎ 최연희(1999), 영어과 수행 평가에 관하여, 이화여자대학교 사범대학 교과교육연구소 학술 심포지움: 수행 평가의 방향과 과제 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 영어과평가(영어교육평가)의 목적
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