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영어교육으로 나갈 수 있다고 할 수 있겠다.
목 차
Ⅰ. 서론
1. 들어가며..
2. 우리나라 영어교육의 현실
Ⅱ. 본론
1. 영어 교사의 자질
2. 우리나라 영어교사의 문제점과 원인
3. 영어교사의 전문성 향상을 위한 방안
Ⅲ. 결론 Ⅰ. 서론
1. 들
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영어학습이 효율적이 될 수는 없다. 주당 수업시간을 늘림으로써 체계적인 수업을 해야 한다.
3. 교사연수를 더욱 강화하는 것이다
영어는 전문성이 필요하기 때문에 형식적으로 이뤄지고 있는 교사연수를 강화해야 한다.
4. 수업 진행을 위
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교사연수(교원연수)의 시기확대
Ⅳ. 교사연수(교원연수)의 비효율 원인
1. 업무 부담
2. 과밀 학급
3. 활동 아이디어의 빈곤
4. 사명감의 결여
5. 감독 부재
Ⅴ. 외국 교사연수(교원연수)의 사례
Ⅵ. 향후 교사연수(교원연수)의 효과 증
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영어교육의 정의
2. 조기영어교육의 필요성
3. 조기영어교육의 대두와 등장배경
4. 조기영어교육 찬성 입장
5. 영어 교육 시작 시기에 따른 전문가들의 의견
6. 조기영어교육 반대 입장
7. 조기영어교육의 사례
8. 부작용을 초래
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결여
2) 교육과정 운영의 전문성 미흡
3) 정보 활용 및 영어 교수 학습 능력 부족
4) 학생들의 협동 정신 결여 및 이기적 생활태도 팽배
5) 학교와 가정의 연계 지도미흡
2. 학교 행?재정의 공정성, 형평성, 투명성 결여
1) 예산 편성 및 집행의
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