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Classroom Language)
만약에 협동과 의사소통이 성장 과정의 부분일 뿐만 아니라 언어학습 과정의 부분이라면, 그러면 곧 학생은 영어에 있어서 간단하고 의미 있는 표현을 좀 더 쉽게 학습할 것이다. 학생이 책과 교사에게 의존하는 것에서부터 독
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영어과 열린교육 수준별 직무 연수 교재, 2000.
15. Canale ,M.,& Swain, M., Theoretical bases of communicative approaches to second language teaching and testing, Applied Linguistics, 1, 1980.
16. Fillmore, Instructional language as linguistic input: Second language learning in classrooms. In L. C.Wil
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Guide.
이흥수, <<초등영어교육론>>, 한국문화사, 1999,
정동빈,<<어린이영어교육-이론적 토대와 다양한 수업방법>>,(주)홍익미디어,1997.
Wendy A.Scott and Lisbeth H.Ytreberg,<<Teaching English to Children>>-초등영어교육Ⅱ 주교재
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영어 4, 한국교육과정평가원
교육과학기술부(2010), 초등학교 교사용 지도서 영어4, 한국교육과정평가원
배두본(2002), 영어교육학 총론, 한국문화사
이완기(2002), 초등영어교육론, 문진미디어
하종진(2005), 영어말하기 능력 향상을 위한 역할
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영어회화수업, 즉 대면 및 컴퓨터매개(Chatting)수업에서 학습자의 성격유형 중 외향성/내향성이 학습 참여도와 성취도에 어떤 영향을 주는지를 밝히는 것이다. 이 목적을 달성하기 위해 본 연구에서는 두 가지 구체적인 가설과 네 가지 하위가
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