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수학적 사고력과 창의력을 기를 수 있는 높은 단계의 선택학습과제를 제시하는 등 각 학급 내 어린이의 수준을 고려한 교수학습 자료의 재구성을 통한 수업이 절실히 요구된다.
3. 교과 또는 학습주제 통합을 통한 재구성
수학과는 교과의 특
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중심의 개별화 교육이 되어야 한다.
참고문헌
박효정 외(2006). 다중지능이론과 수업. 양서원.
김명희 외(2011). 다중지능에 의한 유아교육프로그램의 평가. 창지사.
김숙자 외(2008). 영유아를 위한 과학활동 프로그램. 양서원.
김금자(2000). 다중지
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통합되는 세상에서 서양 문명이 지배적 전통이 되었으므로, 나는 우선 서양 문명을 받아들이기 위해 영어를 배우기로 했다. 일상생활에서 필요한 수준의 영어를 배우는 것, 즉 영어 원서로 경제학 교과서를 읽고 시험이나 직업 활동에 필요한
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수 있도록 협조하는 등 평가관(評價觀)에 대한 의식의 전환이 필요하다고 하겠다.
참고문헌
김주환, 목표중심의 국어 수업과 수행평가, 열린교육연구, 1999
박인기 외, 국어과 수행평가, 삼지원, 1999
정문성, 사회과 수행중심 평가, 학문출판
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영어평가를 위한 항목
Ⅱ. 국어과평가(국어교육평가)
1. 전통적 평가 방법의 계승
2. 교수·학습 활동과의 관련
Ⅲ. 수학과평가(수학교육평가)
1. 수학 수업에서 자기평가의 의의
2. 수학 수업에서의 자기평가 방법
1) 학생 기록법
2) 점
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통합교육이 강조되고 있다.
④ 하나의 주제나 다양한 주제를 가지고 다양한 재료와 기법으로 표현하게 하는 조형놀이이다.
이것은 하나의 주제나 몇 가지 주제를 어린이들이 정해진 재료나 기법을 가지고 표현하는 현재의 미술 수업과는 다
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수를 통해 그들이 읽고, 쓰고, 말하고, 계산하고, 생각하고, 창조하도록 가르치는 것이다. (Delpit, 2003)
참고 문헌
- 교육심리학(제10판), Anita Woolfolk, 박학사, 2007
- 주제중심의 통합적 접근방법에 의한 유아사회교육, 이영자 외 2인, 2001
- 유아교
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수업비
장부,서식 구입비 380,000원
현수막, 상패 제작비 500,000원
사무용품비 500,000원
계 1,380,000원
② 업무추진비
학교운영위원회 회의 경비
200,000원 8회 = 1,600,000원
학부모회운영 경비
100,000원 4회 = 400,000원
계 2,000,000원
소 계 3,300,000원
합 계 4,
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(자폐성 장애, 자폐증)의 모방행동
Ⅶ. 전반적 발달장애(자폐성 장애, 자폐증)의 자기관리중재
Ⅷ. 전반적 발달장애(자폐성 장애, 자폐증)의 사회적응
1. 사회적 대인관계
2. 의사표현 능력
3. 집단 적응 활동
Ⅸ. 결론
참고문헌
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수업의 지향점과 기본틀만을 보여줄 뿐, 그로부터 수업을 이끌어내는 과정에는 많은 변환 과정과 변수가 개입된다. 따라서 이러한 교수ㆍ학습모형들은 단독으로 적용할 수도 있지만, 학습내용의 성격에 따라 몇 가지 모형을 통합적으로 활용
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