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수업 준비 단계
2) 수업 전개 단계
3) 수업 개선 단계
3. 고학년(5, 6학년)의 지도방안
Ⅳ. 전통미술지도(한국전통미술교육)의 도자기중심학습
1. 기본적인 접근 방안
2. 통합적인 지도 방안
3. 현장학습을 통한 지도 방안
4. 다양한 자료와
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수 있도록 하는, 즉 학습할 수 있도록 하는 포섭자 기능을 갖는 것(방법은 뒤에 자세히 설명)
(6) 심리적 의미(심리적 유의미가) : 잠재적 유의미가를 지닌 과제가 정착의미와 결합될 때 생기는 변별적 인지내용 Bruner 수업이론과 발견학습
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수교육
6. 몬테소리의 문화교육
1) 역사
2) 지리
Ⅶ. 몬테소리 유아교육의 집중화 실천
1. 선택된 결정으로서의 준비 단계
2. 집중의 연결로 인한 주 작업 단계(자유는 활동이다)
Ⅷ. 몬테소리 유아교육방법의 수업참관
1. 수업 참관 방법
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수업 이야기, 우리교육 9월호, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 루돌프 슈타이너의 기질론
1. 담즙질(choleric temperament)
2. 점액질(phlegmatic temperament)
3. 우울질(melancholic temperament)
4. 다혈질(sanguine temperament)
Ⅲ. 루돌프 슈타이너의 12감각론
Ⅳ. 루돌프
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통합적으로 이루어져야 한다. 여기서 말하는 통합은 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 언어사용 양태의 통합을 말할 뿐만 아니라 언어와 상황의 통합, 교실과 가정 및 사회 환경의 통합 나아가 언어와 교과의 통합까지 지향한다. 목표 중심 편성은 언
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수행하도록 하는 목적을 가진다.
- 프로젝트접근은 영유아중심의 접근 유형 중 가장 각광을 받고 있는 것이라 할
수 있다.
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저. 학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제
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중심을 강조하다 보니 본질적인 지식이 소홀히 다루어졌고 수업형태는 산만하게 되기가 쉬웠다.
물론 이런 지적이 듀이의 진보주의 교육이론에만 있다고는 할 수 없으며, 어쩌면 교육의 한계점이자 문제일 수도 있다. 결국 이는 현실 속에서
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수를 변화시켜 계이름으로 부른다. 5음 음계를 기본으로 하여 연령에 따라 그 수준에 알맞게 점차 복잡한 음계를 익힌다.
(다) 상대계명창법 익히기
(라) 노래 부르기와 돌림노래 부르기
예술적인 가치가 있는 창작가곡과 민족음악을 중심으로
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수업방법으로 토론식 수업을 제안하였다. 아동의 도덕성 판단단계에 맞게 소집단을 만들어 도덕성 문제, 도덕적 가치 갈등상황에 대하여 학생들 간의 자유로운 토론을 통해 보다 고차적이고 다양한 사고방식을 경험해 보게 함으로써 자신의
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중심으로 교직원 전체가 상호협력하며 지도 및 조언을 하는 장학이다. 원내자율장학은 수업장학, 동료장학, 자기장학의 형태로 이루어진다. 수업장학은 원장, 원감의 주도에 의해 교사의 교수학습방법 개선에 초점을 맞춘 개별적, 체계적 지
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